Przegląd Działań
5 W i H to potężny i prosty sposób na uzyskanie przez uczniów przeglądu tematu i lepsze zrozumienie. Po zapoznaniu się z niewolnictwem w Ameryce uczniowie utworzą narracyjną scenariusz, aby wyjaśnić 5Ws i H. Stworzą sceny i krótki opis, aby odpowiedzieć na następujące pytania dotyczące niewolnictwa w Ameryce: Kiedy niewolnictwo pojawiło się w Ameryce? Kogo to dotknęło? Gdzie to się stało? Dlaczego trwało to tak długo? Jak ludzie stawiali opór niewolnictwu? Co się ostatecznie wydarzyło, aby ostatecznie znieść niewolnictwo? W ten sposób uczniowie mogą przeanalizować podstawowe idee dotyczące tego, dlaczego instytucja niewolnictwa była tak zakorzeniona w społeczeństwie amerykańskim i jak ostatecznie dobiegła końca.
Ucząc się o tym, kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego i jak dotyczy niewolnictwa w Ameryce, uczniowie mogą potrzebować nauczycieli, którzy zapewnią różnorodne zasoby. Korzystanie z różnorodnych zasobów, takich jak źródła pierwotne, filmy, lektury z podręczników, encyklopedii i literatura, może być pomocne dla uczniów w uzyskaniu dokładnego i pełnego obrazu okresu. Uczniowie mogą używać organizerów graficznych z miejscami na 5W i H, aby zapisywać swoje notatki podczas czytania lub oglądania.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz scenorys, który odpowie na następujące pytania dotyczące niewolnictwa w Ameryce: Kiedy niewolnictwo pojawiło się w Ameryce? Kogo to dotknęło? Gdzie to się stało? Dlaczego trwało to tak długo? Jak ludzie stawiali opór niewolnictwu? Co się ostatecznie wydarzyło, aby ostatecznie znieść niewolnictwo?
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- W polach opisu napisz zwięzłe stwierdzenie, które odpowiada na pytanie.
- Utwórz obraz dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, znaków i elementów, aby zilustrować swoją odpowiedź.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: musi mieć 6 komórek, aby odpowiedzieć na pytania: kiedy, kto, gdzie, dlaczego, jak i jakie. Musi zawierać krótki podpis, aby odpowiedzieć na pytanie, i odpowiednie ilustracje dla każdej komórki, która ilustruje odpowiedź.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Przegląd Działań
5 W i H to potężny i prosty sposób na uzyskanie przez uczniów przeglądu tematu i lepsze zrozumienie. Po zapoznaniu się z niewolnictwem w Ameryce uczniowie utworzą narracyjną scenariusz, aby wyjaśnić 5Ws i H. Stworzą sceny i krótki opis, aby odpowiedzieć na następujące pytania dotyczące niewolnictwa w Ameryce: Kiedy niewolnictwo pojawiło się w Ameryce? Kogo to dotknęło? Gdzie to się stało? Dlaczego trwało to tak długo? Jak ludzie stawiali opór niewolnictwu? Co się ostatecznie wydarzyło, aby ostatecznie znieść niewolnictwo? W ten sposób uczniowie mogą przeanalizować podstawowe idee dotyczące tego, dlaczego instytucja niewolnictwa była tak zakorzeniona w społeczeństwie amerykańskim i jak ostatecznie dobiegła końca.
Ucząc się o tym, kto, co, kiedy, gdzie, dlaczego i jak dotyczy niewolnictwa w Ameryce, uczniowie mogą potrzebować nauczycieli, którzy zapewnią różnorodne zasoby. Korzystanie z różnorodnych zasobów, takich jak źródła pierwotne, filmy, lektury z podręczników, encyklopedii i literatura, może być pomocne dla uczniów w uzyskaniu dokładnego i pełnego obrazu okresu. Uczniowie mogą używać organizerów graficznych z miejscami na 5W i H, aby zapisywać swoje notatki podczas czytania lub oglądania.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: Stwórz scenorys, który odpowie na następujące pytania dotyczące niewolnictwa w Ameryce: Kiedy niewolnictwo pojawiło się w Ameryce? Kogo to dotknęło? Gdzie to się stało? Dlaczego trwało to tak długo? Jak ludzie stawiali opór niewolnictwu? Co się ostatecznie wydarzyło, aby ostatecznie znieść niewolnictwo?
Instrukcje dla uczniów:
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- W polach opisu napisz zwięzłe stwierdzenie, które odpowiada na pytanie.
- Utwórz obraz dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, znaków i elementów, aby zilustrować swoją odpowiedź.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Wymagania: musi mieć 6 komórek, aby odpowiedzieć na pytania: kiedy, kto, gdzie, dlaczego, jak i jakie. Musi zawierać krótki podpis, aby odpowiedzieć na pytanie, i odpowiednie ilustracje dla każdej komórki, która ilustruje odpowiedź.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 5 Points | Wschodzące 3 Points | Początek 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Wyjaśnienie | Student jasno, dokładnie, trafnie wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. | Student wybiera i odpowiada na pytania kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego. Niektóre informacje są jasne, dokładne i dokładne. | Kto, co, gdzie, kiedy i dlaczego pytania i odpowiedzi są niekompletne, mylące lub niedokładne. |
| Ilustracje | Ilustracje przedstawiają informacje pisemne za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. | Ilustracje odnoszą się do informacji pisemnych, ale są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do informacji pisemnych. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i dokładnie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Pisownia, gramatyka i interpunkcja są w większości nieprawidłowe. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Niewolnictwo w Ameryce
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
