Przegląd Działań
Uczniowie mogą liczyć indywidualnie znaczniki indywidualne, jeśli ich potrzebujesz, ale pomijając liczenie pierwszych pięciu, szybsze znalezienie sumy każdej kategorii. Wprowadzenie pomijania liczenia według liczby pięter z wykresami pokazuje bardzo praktyczne zastosowanie umiejętności dla studentów. Studenci powinni rejestrować sumy dla każdej kategorii na wykresie w oddzielnej kolumnie częstotliwości.
Od studentów oczekuje się, że będą mogli porównywać i odpowiadać na pytania o częstotliwość punktów danych. Wiele z tych odpowiedzi można łatwo zorientować, licząc starannie, czy też wykonując podstawowe dodawanie lub odejmowanie w tabeli częstotliwości.
Korzystając z poniższego przykładu, zaprezentuj przedstawione dane!
- Ilu innych ludzi lubi koszykówkę niż tenis?
- Która kategoria miała najwięcej?
- Która kategoria miała najmniej?
- Ilu ludzi głosowało we wszystkich?
Korzystając z języka, który uczniowie niekoniecznie kojarzą się z matematyką, uczniowie będą mogli zobaczyć wartość zbierania i analizy informacji.
Oto kilka pytań, które zmieniają używany język, wymagając, aby studenci analizowali dane w inny sposób. Niech te pytania będą inspiracją do tworzenia własnych, niepowtarzalnych wykresów stanowych storyboardów!
- Który smak lodów był najbardziej popularny?
- Czy ludzie lubili grę w piłkę nożną lub tag z pasją w PE?
- Kiedy kupuję papier kolorowy w klasie, czy powinienem dostać dużo [niepopularnego] żółtego?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, aby zapisać dane na pytania z ankiety.
- Zdecyduj się na pytanie, aby zapytać kolegów z klasy. Przykłady obejmują:
- Ulubiony sport
- Ulubiony Smak Lody
- Ulubiona muzyka
- Zapoznaj się z pięcioma możliwymi odpowiedziami i wprowadź je do szablonu scenariusza.
- Zapytaj uczniów o pytanie i zanotuj każdą odpowiedź ze znakiem.
- Zlicz odpowiedzi, aby znaleźć częstotliwość.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Ilustracje | Ilustracje wykorzystują odpowiednie sceny, postacie i przedmioty. | Ilustracje są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do zadania. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Przegląd Działań
Uczniowie mogą liczyć indywidualnie znaczniki indywidualne, jeśli ich potrzebujesz, ale pomijając liczenie pierwszych pięciu, szybsze znalezienie sumy każdej kategorii. Wprowadzenie pomijania liczenia według liczby pięter z wykresami pokazuje bardzo praktyczne zastosowanie umiejętności dla studentów. Studenci powinni rejestrować sumy dla każdej kategorii na wykresie w oddzielnej kolumnie częstotliwości.
Od studentów oczekuje się, że będą mogli porównywać i odpowiadać na pytania o częstotliwość punktów danych. Wiele z tych odpowiedzi można łatwo zorientować, licząc starannie, czy też wykonując podstawowe dodawanie lub odejmowanie w tabeli częstotliwości.
Korzystając z poniższego przykładu, zaprezentuj przedstawione dane!
- Ilu innych ludzi lubi koszykówkę niż tenis?
- Która kategoria miała najwięcej?
- Która kategoria miała najmniej?
- Ilu ludzi głosowało we wszystkich?
Korzystając z języka, który uczniowie niekoniecznie kojarzą się z matematyką, uczniowie będą mogli zobaczyć wartość zbierania i analizy informacji.
Oto kilka pytań, które zmieniają używany język, wymagając, aby studenci analizowali dane w inny sposób. Niech te pytania będą inspiracją do tworzenia własnych, niepowtarzalnych wykresów stanowych storyboardów!
- Który smak lodów był najbardziej popularny?
- Czy ludzie lubili grę w piłkę nożną lub tag z pasją w PE?
- Kiedy kupuję papier kolorowy w klasie, czy powinienem dostać dużo [niepopularnego] żółtego?
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, aby zapisać dane na pytania z ankiety.
- Zdecyduj się na pytanie, aby zapytać kolegów z klasy. Przykłady obejmują:
- Ulubiony sport
- Ulubiony Smak Lody
- Ulubiona muzyka
- Zapoznaj się z pięcioma możliwymi odpowiedziami i wprowadź je do szablonu scenariusza.
- Zapytaj uczniów o pytanie i zanotuj każdą odpowiedź ze znakiem.
- Zlicz odpowiedzi, aby znaleźć częstotliwość.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Ilustracje | Ilustracje wykorzystują odpowiednie sceny, postacie i przedmioty. | Ilustracje są trudne do zrozumienia. | Ilustracje nie odnoszą się wyraźnie do zadania. |
| Dowód Wysiłku | Praca jest dobrze napisana i starannie przemyślana. | Praca pokazuje pewne dowody wysiłku. | Praca pokazuje niewiele dowodów jakiegokolwiek wysiłku. |
| Konwencje | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w pewnym stopniu poprawne. | Ortografia, gramatyka i interpunkcja są w większości niepoprawne. |
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
