Użyj tradycyjnej aktywności TP-CASTT, aby uczniowie porównali dwa wiersze o podobnych tematach i tematach. W poniższym przykładzie porównano "Dreams" i "A Dream Deferred", aby podkreślić wspólny temat znaczenia trzymania się marzeń i celów.
| T |
TYTUŁ | Myślę, że tytuł jest prawdopodobnie o marzeniach. Może marzenia, które mamy, kiedy śpimy? Czy cele w życiu? |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | Wiersz mówi o znaczeniu trzymania się snów, ponieważ bez nich życie jest puste, bez znaczenia, połamane i bezpłodne. |
| do |
KONOTACJA | Narrator używa słów takich jak "umrzyj, złamany skrzydlaty ptak, idź, jałowe pole" i "zamroź", aby podkreślić zimny i pusty obraz życia bez marzeń i celów. |
| ZA |
ATTITUDE / TONE | Ton narratora jest tonem pośpiechu i pewności siebie. Narrator zachęca czytelnika do kontynuowania swoich marzeń, a narrator zdaje się znać znaczenie trzymania się snów. |
| S |
PRZESUNIĘCIE | W tym wierszu nie ma wyraźnego przesunięcia między liniami lub zwrotkami. Obie strofy ostrzegają przed tym, co dzieje się, gdy ktoś traci nadzieję na swoje przyszłe cele. |
| T |
TYTUŁ | Ten wiersz mówi o znaczeniu trzymania się celów w życiu. Tu nie chodzi o senne sny, mimo że czasami tam właśnie objawiają się nasze cele. |
| T |
MOTYW | Tematem wiersza jest trzymanie się celów i nadzieja na ich osiągnięcie, ponieważ bez celów życie jest zepsute, puste i bezcelowe. |
| T |
TYTUŁ | Tytuł może oznaczać, że sen zostanie odłożony na później. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRAZA | Narrator zastanawia się, co dzieje się ze snami, które są odroczone, i zastanawia się nad tym, co robią w serii porównań. Narrator zastanawia się, czy nie wyschną, nie zająkną, nie śmierdzą, staną się zbyt stare i słodkie, zwisają jak ciężkie ładunki lub w końcu wybuchają. |
| do |
KONOTACJA | Narrator używa porównań, aby pokazać różne sposoby odłożenia snu, może stać się czymś zupełnie osobnym dla osoby, która je odrzuca. Narrator używa słów i zwrotów, takich jak "wysuszyć się, ropieć jak owrzodzenie, śmierdzieć jak zgniłe mięso, skorupę i cukier, sags" i "eksplodować", aby uzyskać dostęp do wszystkich zmysłów czytelnika, myśląc o ważnym śnie. |
| ZA |
ATTITUDE / TONE | Ton narratora jest naprawdę ciekawy do końca, kiedy narrator pyta kursywą, czy sen odroczony wybucha, co wydaje się być bardziej wymowne - a nawet ma nadzieję, że tak się stanie. |
| S |
PRZESUNIĘCIE | Przesunięcie następuje po drugiej, długiej zwrotce, która pyta o wszystkie różne rzeczy, które mógł odłożyć sen. W trzeciej zwrotce narrator wydaje się być nieco pokonany, jak może nic się nie dzieje - ale w końcowej linii narrator podbija, a kursywą sugeruje, prawie że na szczęście sen odroczony może wybuchnąć. |
| T |
TYTUŁ | Miałem rację, zakładając, że wiersz może dotyczyć snu, który odkłada się na jakiś czas, ale narrator zastanawia się, co może zrobić w czasie, w którym się odkłada. |
| T |
MOTYW | Tematem wiersza jest uważać na to, co zrobi sen zbyt długo. Może nie od razu odcisnąć się na marzycielu, ale w końcu może stać się zbyt wiele i musi się spełnić. |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Wykonaj analizę porównawczą TP-CASTT "Dreams" i "A Dream Deferred". Pamiętaj, że TP-CASTT oznacza Tytuł, Parafrazowanie, Konotacja, Attitude / Tone, Shift, Tytuł, Temat.