Wykresy T ułatwiają uczniom spojrzenie na różne punkty widzenia obok siebie. Jest to szczególnie przydatne, gdy patrzy się na dwie różne strony debaty!
Dla tej działalności, studenci przedstawi i zdefiniowanie argumentów przedstawionych przez Abraham Lincoln i Stephen Douglas podczas swoich słynnych debat w Illinois' senatora wyborów 1854 roku studenci będą korzystać z T-chart do listy, określić i wyjaśnić argumenty każdy kandydat wykonane, co pomoże w dalszym określeniu podziału politycznego stworzonego przez „pytanie niewolnika”. Uczniowie powinni zbadać i zrozumieć kilka argumentów, jakie Lincoln przeciwstawia ekspansji niewolnictwa i argumenty Douglasa na rzecz rozszerzenia niewolnictwa, oparte na powszechnej suwerenności i prawach jednostki / państwa. Uczniowie powinni zwrócić uwagę na przemówienie Lincolna „A House Divided” i „Freeport Doctrine” Douglasa, które mają zasadnicze znaczenie dla zrozumienia wagi debat.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz wykres T porównujący i przeciwstawiający argumenty przedstawione przez Lincolna i Douglasa podczas wyborów senatorskich w 1854 roku.