Powszechnym zastosowaniem Storyboard That to, aby pomóc uczniom stworzyć wykres fabuły wydarzeń z narracji. Nie tylko jest to świetny sposób na nauczanie części fabuły, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom lepiej zrozumieć struktury literackie.
"Kruk" Poe'a jest jednym z najbardziej rozpoznawalnych wierszy, jakie kiedykolwiek napisano, a jego styl narracyjny, wiele zwrotek i powtórzeń sprawia, że ta ballada jest niezapomniana - z chorobliwą obsesją, niesamowitym tonem i urzekającymi obrazami trudno jest zapomnieć.
Tworzenie wykresu fabuły wydarzeń w wierszu może znacznie pomóc uczniom w zrozumieniu kluczowych pojęć i wydarzeń. Następnie uczeń może wykorzystać znany schemat fabuły do śledzenia działań, myśli i interakcji głównego bohatera i kruka.
"The Raven" rozgrywa się o północy w ponurej grudniowej nocy, gdy mężczyzna zasiada na swoim krześle.
Mężczyzna jest zrozpaczony strachem ukochanej osoby, Leanore.
Nagle słyszy pukanie, stukanie i stukanie w drzwi jego komnaty. Odkrywa, że to kruk.
Po długiej rozmowie z ptakiem, głośnik pyta, czy kiedykolwiek zobaczy Leanore'a ponownie. Kruk odpowiada: "Nigdy więcej".
Wściekły na ptaki, głośnik wyrzuca go!
Smutek i smutek, które towarzyszą utracie ukochanej osoby, nigdy nie zostaną cofnięte.
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz wizualny wykres "Kruka".
Rozpocznij sesję, prosząc uczniów, aby indywidualnie lub w grupach przeprowadzili burzę mózgów i wymyślili alternatywne zakończenia. Poproś uczniów, aby rozważyli inne możliwe kierunki rozwoju wiersza. Zadawaj prowokujące do myślenia pytania, na przykład, jakie elementy historii chcieliby zmienić? Jakie możliwe zmiany chcą wywołać uczniowie w zakończeniu?
Pomóż uczniom zbadać, co oznacza pierwotne zakończenie. Zapytaj uczniów, jakie ich zdaniem było znaczenie prawdziwego zakończenia i co ich zdaniem autor chciał im powiedzieć. Przeprowadź dyskusję na temat tego, jak to zakończenie wpływa na czytelników i bohaterów oraz jak zmiana zakończenia zmienia całą historię.
Wskaż i omów główne myśli zawarte w wierszu. Rozwiązanie wiersza powinno być powiązane z tematem i dawać czytelnikom poczucie związku z całym wierszem. Na przykład główne idee obecne w wierszu to „smutek, śmierć, strata, miłość i szaleństwo”. Uczniowie mogą wykorzystać te motywy, aby wymyślić alternatywne zakończenie, tak aby nie wyglądało ono na wyrwane z kontekstu.
Przedyskutuj, co Edgar Allen Poe pierwotnie chciał przekazać poprzez ten wiersz i jego zakończenie. Uczniowie mogą dowiedzieć się więcej o intencjach autora, badając jego pochodzenie i dowiadując się więcej o jego celach i motywacji. Uczniowie mogą napisać alternatywne zakończenie z perspektywy autora lub napisać rozwiązanie z własnej perspektywy.
Poproś uczniów, aby zastanowili się nad alternatywnymi zakończeniami. Zachęć ich, aby opowiedzieli, dlaczego wymyślili takie zakończenie lub jaka była ich motywacja stojąca za tym pomysłem. Po zaprezentowaniu klasie różnych zakończeń mogą wyjaśnić swoje pomysłowe wybory.
Historia „Kruka” osiąga swój szczyt, gdy narrator w stanie skrajnej beznadziejności i desperacji pyta kruka, czy jest dla niego jakieś ukojenie w żałobie. Odpowiedź kruka „Nigdy więcej” pogłębia cierpienie i beznadziejność narratora. Narrator już wie, że Kruk odpowie „nigdy więcej” na każde pytanie, które zada, więc zadał pytanie, na które desperacko chciał, aby odpowiedź była prawdziwa.
Struktura wiersza, z powracającym tematem „Nigdy więcej”, potęguje rozwijające się poczucie niepokoju i pesymizmu. Uczniowie mogą analizować tę strukturę, dzieląc wiersz na etapy i podkreślając rozwój na każdym etapie.