Dzięki temu zajęciu uczniowie zabiorą „Kruka” Poe i dostosują go do współczesności.
Doskonałym sposobem, aby skłonić uczniów do myślenia o wierszu, jest umożliwienie im nowoczesnej adaptacji. Aby dokonać skutecznej adaptacji, uczniowie muszą zrozumieć wiersz i to, co czyni go wyjątkowym. Mając na uwadze elementy wiersza, adaptacja ucznia powinna być równoległa do fabuły, ale może wykorzystywać bardziej nowoczesne ustawienie, wybór słów i głośnik.
Ta adaptacja „The Raven” utrzymuje podobny metr i zachowuje ten sam temat. Odpowiednia adaptacja zachowuje podstawową strukturę pracy. .
Pewnego wieczoru, tak burzliwego, podczas gdy wędrowałem z moimi ziomkami,
Ze stosem komiksów bohaterów, od dawna już dawno,
Poczułem zmęczenie, które zaczęło mnie sapać i poszedłem do domu, by zacząć drzemać.
Kiedy znikąd, przyszło drapanie, drapanie w drzwi mojej sypialni.
Powiedziałem sobie: „to tylko szczur”, drapiący drzwi mojej sypialni;
Po prostu gryzoń, nic więcej.
Szybko przypomniałem sobie, wujku Pete w grudniu zeszłego roku
Kto zignorował hałaśliwe drapanie, które przyszło do jego drzwi w piwnicy.
Wziąłem moje światło magiczne, blaknąc, jego baterie, potrzebują wymiany,
I zmusiłem się do wejścia ...
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Stwórz storyboard współczesnej adaptacji „The Raven” i pamiętaj, aby pamiętać o klimacie oryginalnej historii.
Aby uczniowie mogli stworzyć współczesną adaptację „Kruka”, muszą w pełni zrozumieć oryginalny wiersz. Nauczyciele mogą zorganizować jedną w pełni szczegółową sesję w celu omówienia oryginalnego wiersza. Tutaj uczniowie mogą omówić wszystkie aspekty, takie jak tematy, ważne elementy, struktura wiersza i sposób, w jaki Edgar Allan Poe używa języka, aby stworzyć to szczególne niesamowite uczucie.
Gdy uczniowie zapoznają się z celami ćwiczenia i samym wierszem, poproś ich, aby przeprowadzili burzę mózgów na temat pomysłów na współczesną adaptację. Uczniowie mogą pracować indywidualnie lub w grupach i bazować na swoich pomysłach. Zachęć uczniów, aby wymyślili pomysły, które byłyby istotne dla odbiorców w dzisiejszych czasach i ucieleśniały istotę oryginalnego dzieła.
Zachęć uczniów, aby uwzględnili współczesne elementy, które odpowiadają wybranemu przez nich kontekstowi. Przykładami tego mogą być slang, aluzje kulturowe, obawy społeczne i technologia. Uczniowie mogą czerpać inspirację ze swojego życia osobistego i próbować kształtować historię, korzystając ze swojej kreatywności i wyobraźni.
Mówi się o konieczności dostosowania języka i dykcji do współczesnego odbiorcy. Zachęcaj uczniów do używania współczesnego słownictwa i idiomów, zachowując jednocześnie ton i atmosferę oryginalnego wiersza. Uczniowie mogą wykorzystać kombinację oryginalnych słów z wiersza i współczesnego słownictwa, aby stworzyć coś interesującego.
Poproś uczniów, aby przedstawili swoje pomysły po nadaniu im odpowiedniej struktury i formatu. Omów różne strategie stosowane przez uczniów w ich modyfikacjach po prezentacjach. Omów, w jaki sposób to ćwiczenie pomogło im zdobyć interesujące spostrzeżenia i zmieniło ich spojrzenie na różne rzeczy.
Zachęć uczniów, aby zastanowili się, w jaki sposób współczesna technologia może wnieść wkład w tę historię. Aby ulepszyć narrację i jej tematykę, może to wymagać wykorzystania telefonów komórkowych, serwisów społecznościowych, rzeczywistości wirtualnej, sztucznej inteligencji lub innych odpowiednich elementów technicznych. Na przykład postacie mogą mieć własne profile w mediach społecznościowych lub rozmawiać ze sobą za pomocą wiadomości tekstowych.
Należy zachęcać uczniów do rozważenia swoich decyzji i skutków aktualizacji poezji. Poproś uczniów, aby zastanowili się nad pierwotnymi tematami poruszanymi w pracy, a także wszelkimi świeżymi spostrzeżeniami i punktami widzenia, które wnosi adaptacja. Uczniowie będą wykorzystywać już dostępne informacje do stworzenia czegoś nowego, co poprawi ich umiejętności analizowania i poprawi krytyczne myślenie.