Naucząc się zwrotnych czasowników, uczniowie uczą się zarówno nowych terminów słowników, jak i nowej struktury gramatyki. Aby ćwiczyć swoje znaczenie, skoncentruj się uczniom na słowach zwrotnych jako słowniku, wypełniając poniższe ćwiczenia scenopisowe.
Pozwól uczniom wybrać układ mapy pająków, aby utworzyć odrębne sceny, które wykazują powiązanie reflexive verb z odpowiednim słownictwem. W każdej komórce uczniowie mają do czynienia z blokiem tytułów, w którym wyświetlane jest pytanie zwrotne. Na tym etapie nie należy się martwić o koniugacje, po prostu stowarzyszenie słownictwa. W komórce organizacyjnej uczniowie umieścić znak, aby odpowiedzieć na pytanie z odpowiednim słownictwem. Poproś uczniów, aby utworzyli komórkę dla każdego reflexive verb, które muszą się nauczyć. To ćwiczenia scenariuszy można dostosować do mniej lub bardziej złożonych. Na przykład komórki mogą zawierać wiele znaków - jeden w celu słowowania przedmiotów używanych do wykonania akcji, a drugi, aby określić, gdzie działanie może się pojawić.
Poniżej znajduje się przykładowa lista wspólnych zwrotników czasowych:
| język hiszpański | język angielski |
|---|---|
| acostarse | iść do łóżka |
| bañarse | brać kąpiel |
| cepillarse (los dientes) | pędzel (zęby) |
| ducharse | pod prysznic |
| lavarse (la cara) | myć (twarz) |
| sentarse (e-> ie) | usiąść |
| levantarse | wstawać |
| przygotować | przygotować się / przygotować |
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)