Przegląd Działań
Antysemityzm nie zaczął się (ani nie zakończył) wraz z nazistowskimi Niemcami. W ramach tego działania uczniowie utworzą oś czasu, która podkreśla rozwój antysemityzmu w Europie . Ta aktywność odpowiada na pytanie, które wielu studentów zadaje podczas studiowania Holokaustu: „Dlaczego naziści wyróżnili Żydów?” Oś czasu powinna rozpocząć się od zniszczenia świątyni żydowskiej w Jerozolimie w 70 roku n.e. Studenci powinni obejrzeć 13-minutowy film dokumentalny, który organizuje Muzeum Pamięci o Holokauście w Stanach Zjednoczonych, na temat historii antysemityzmu w Europie.
Alternatywą dla układu osi czasu jest poproszenie uczniów o utworzenie plakatu na osi czasu w celu włączenia do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Sugerowane wydarzenia dotyczące osi czasu historii antysemityzmu
- 70 - Rzymianie niszczą świątynię żydowską w Jerozolimie
- 1000 - Prawo stanowe i kościelne ograniczają Żydów
- 1095 - Krucjaty
- 1350 - Czarna plaga
- 1517 - Reformacja protestancka
- 1894 - Romans Dreyfusa
- 1903 - Protokoły Mędrców Syjonu
- 1920 - pseudonaukowe teorie rasowe
Rozszerzona aktywność
W przypadku rozszerzonej aktywności uczniowie mogą stworzyć podobną scenariusz na osi czasu dla innych grup, które spotkały się z długotrwałymi prześladowaniami. Rdzenni Amerykanie lub Afrykanie zapewnią dobrą koncentrację na tego rodzaju działalności. Pozwoli im to zobaczyć trendy w historii i połączyć różne wydarzenia.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz oś czasu przedstawiającą historię antysemityzmu w Europie prowadzącą do Zagłady.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Dodaj dodatkowe komórki w razie potrzeby.
- Zidentyfikuj ważne zdarzenia i zasady i wpisz je w tytuły każdej komórki.
- Opisz zdarzenia w zasadach w polach opisu.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Przegląd Działań
Antysemityzm nie zaczął się (ani nie zakończył) wraz z nazistowskimi Niemcami. W ramach tego działania uczniowie utworzą oś czasu, która podkreśla rozwój antysemityzmu w Europie . Ta aktywność odpowiada na pytanie, które wielu studentów zadaje podczas studiowania Holokaustu: „Dlaczego naziści wyróżnili Żydów?” Oś czasu powinna rozpocząć się od zniszczenia świątyni żydowskiej w Jerozolimie w 70 roku n.e. Studenci powinni obejrzeć 13-minutowy film dokumentalny, który organizuje Muzeum Pamięci o Holokauście w Stanach Zjednoczonych, na temat historii antysemityzmu w Europie.
Alternatywą dla układu osi czasu jest poproszenie uczniów o utworzenie plakatu na osi czasu w celu włączenia do prezentacji lub spaceru po galerii. Możesz dodać więcej niż jeden szablon do tego zadania, aby dać uczniom wiele opcji i odpowiednio dostosować instrukcje.
Sugerowane wydarzenia dotyczące osi czasu historii antysemityzmu
- 70 - Rzymianie niszczą świątynię żydowską w Jerozolimie
- 1000 - Prawo stanowe i kościelne ograniczają Żydów
- 1095 - Krucjaty
- 1350 - Czarna plaga
- 1517 - Reformacja protestancka
- 1894 - Romans Dreyfusa
- 1903 - Protokoły Mędrców Syjonu
- 1920 - pseudonaukowe teorie rasowe
Rozszerzona aktywność
W przypadku rozszerzonej aktywności uczniowie mogą stworzyć podobną scenariusz na osi czasu dla innych grup, które spotkały się z długotrwałymi prześladowaniami. Rdzenni Amerykanie lub Afrykanie zapewnią dobrą koncentrację na tego rodzaju działalności. Pozwoli im to zobaczyć trendy w historii i połączyć różne wydarzenia.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz oś czasu przedstawiającą historię antysemityzmu w Europie prowadzącą do Zagłady.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- Dodaj dodatkowe komórki w razie potrzeby.
- Zidentyfikuj ważne zdarzenia i zasady i wpisz je w tytuły każdej komórki.
- Opisz zdarzenia w zasadach w polach opisu.
- Utwórz ilustrację, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 33 Points | Pojawia się 25 Points | Początek 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia i Daty | Zdarzenia wybrane na osi czasu są istotne i ważne dla ogólnego zrozumienia okresu. Podane daty są poprawne. | Większość wydarzeń wybranych na osi czasu jest znacząca i ważna dla ogólnego zrozumienia okresu. Większość podanych terminów jest poprawna. | Niektóre z wydarzeń wybranych na osi czasu są znaczące. Mogą wystąpić zdarzenia brakujące lub zdarzenia, które są nieistotne. Zbyt wiele dat może być nieprawidłowe. |
| Objaśnienia / Opisy | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są dokładne i zapewniają wgląd w znaczenie wydarzeń. | Objaśnienia lub opisy dostarczone dla każdego zdarzenia są w większości dokładne i próbują dostarczyć informacji o znaczeniu wydarzeń. | W wyjaśnieniach lub opisach zdarzeń znajduje się kilka rażących niedokładności. Zrozumienie wydarzeń może być niewielkie lub nie ma żadnego znaczenia, a dostarczone informacje mogą być zbyt ograniczone lub brakuje. |
| Konwencje Angielskie | Istnieją 0-2 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Są 3-4 błędy w pisowni, gramatyce i mechanice. | Jest 5 lub więcej błędów w pisowni, gramatyce i mechanice. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Historia Holokaustu
- JAIL • Cosima's Digital Designs • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Kazan temple and Historical muzeum • akk_rus • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Old city of Jerusalem - Israël • Emmanuel Dyan • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- St. Johannis Church in Ansbach, Bavaria, Germany • Swedish National Heritage Board • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Stockholm old city • Samuel Mann • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
