Mapowanie znaków jest zawsze pomocne dla studentów i może służyć jako odniesienie, ponieważ uczniowie nadal czyta. W tej aktywności uczniowie mogą badać wygląd fizyczny, cechy charakteru, motywację postaci i relacje między postaciami. Ta aktywność jest łatwa do zmodyfikowania, aby uwzględnić dowolny charakter skupienia, na który pracują uczniowie. Studenci mogą tworzyć mapy znaków, czytając, wprowadzać nowe znaki lub tworzyć je jako działalność podsumowującą.
Oto przykład z Fantastic Mr Fox :
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Utwórz mapę znaków dla głównych znaków.
Podziel klasę na małe grupy i przydziel każdej z nich inną postać z „Fantastycznego Pana Lisa” lub pozwól im wybrać jedną. To przygotowuje grunt pod pracę zespołową i ukierunkowaną analizę.
Każda grupa czyta określone fragmenty książki podkreślające ich charakter, omawia kluczowe cechy, relacje i rozwój postaci oraz gromadzi dowody tekstowe na poparcie swoich pomysłów.
Grupy tworzą mapę postaci dla przypisanej im postaci, zawierającą ilustracje, cytaty i istotne informacje. Podkreśl kreatywność i dokładność w ich przedstawianiu.
Niech każda grupa przedstawi klasie swoją mapę postaci. Kontynuuj dyskusję w całej klasie, zachęcając innych uczniów do zadawania pytań i spostrzeżeń, aby pogłębić zrozumienie i wspierać wzajemne uczenie się.
Głównymi bohaterami „Fantastycznego Pana Lisa” są Pan Lis, Pani Lis, ich dzieci oraz trzej rolnicy – Boggis, Bunce i Bean. Głównego bohatera, pana Foxa, cechuje spryt, zaradność i poświęcenie dla bezpieczeństwa i dobra swojej rodziny. Podziwia się go za odwagę i bystry dowcip. Pani Fox, jego wspierająca żona, jest troskliwa i opiekuńcza, często postrzegana jako siła stabilizująca w rodzinie Foxów. Dzieci Foxa, choć nie mają głęboko rozwiniętych postaci, podziwiają ojca i ucieleśniają młodzieńczy entuzjazm i ciekawość. Antagoniści tej historii, rolnicy Boggis, Bunce i Bean, mają różne cechy: Boggis jest „niezwykle gruby”, Bunce to „brzuchaty krasnolud”, a Bean to postać „chudy i dziobaty”. Reprezentują chciwość, upór i nieustające dążenie do schwytania pana Foxa, napędzane irytacją z powodu jego przebiegłej kradzieży.
Dynamika postaci w „Fantastycznym Panu Lisie” oferuje dzieciom kilka lekcji. Wspólne wysiłki pana Lisa i innych zwierząt mające na celu przechytrzenie rolników uczą, jak ważna jest praca zespołowa i społeczność. Pokazuje, jak wspólna praca może osiągnąć lepsze rezultaty niż praca w pojedynkę. Interakcje między panem Foxem a jego rodziną podkreślają wartości, jakimi są więzi rodzinne, wsparcie i poświęcenie. Dzięki nieustannej i często irracjonalnej pogoni rolników za panem Lisem dzieci dowiadują się o konsekwencjach chciwości oraz o znaczeniu empatii i zrozumienia wobec innych, nawet tych różniących się od nas. Fabuła w subtelny sposób zachęca do rozwiązywania problemów i nieszablonowego myślenia, czego przykładem są genialne plany pana Foxa.
Rozwój postaci, a raczej jego brak, antagonistów „Fantastycznego Pana Lisa” – rolników Boggisa, Bunce’a i Beana – dostarcza własnego zestawu lekcji. Ich zdecydowana pogoń za panem Foxem, napędzana chciwością i chęcią zemsty, służy jako przestroga przed destrukcyjną naturą tych cech. Niezdolność rolników do dostosowania lub ponownego rozważenia swojego podejścia, w przeciwieństwie do zdolności adaptacyjnych i sprytu pana Foxa, podkreśla znaczenie elastyczności i innowacyjności w rozwiązywaniu problemów. Brak znaczącego rozwoju tych postaci w całej historii podkreśla krytykę narracji dotyczącą uporu i krótkowzroczności, oferując perspektywę na daremność zemsty i konsekwencje pozwalania, aby negatywne emocje kierowały swoimi działaniami.