Wielu z nas prawdopodobnie dorastało za karcenie za negatywne zachowanie, bez względu na to, czy byliśmy uziemieni, czy odebrano nam przywileje, czy po prostu wysłano ich do naszych pokoi. Od tego czasu czasy na pewno się zmieniły. Z tymi zmianami wiąże się coraz częstsze stosowanie pozytywnych sformułowań i wzmocnienie, szczególnie w środowisku akademickim.
Od czasu wdrożenia różnych inicjatyw akademickich na szczeblu krajowym w całej najnowszej historii, nacisk położono na utrzymanie uczniów w klasie. To jest cudowne w teorii, ale jako pedagog najprawdopodobniej doświadczyłeś co najmniej jednego ucznia, którego zachowania negatywnie wpływają na resztę klasy. Ciągłe wskazywanie i korygowanie negatywnych zachowań zwykle nie pomaga klasie, nauczycielowi i, co najważniejsze, uczniowi wykazując te zachowania. Pozytywne wzmocnienie często może to odwrócić i naprawdę motywować ucznia.
Pozytywne wzmocnienie to nagradzanie lub chwalenie pozytywnych zachowań w celu zmiany, uniknięcia lub całkowitego zatrzymania negatywnych zachowań. Podobnie jak w przypadku każdej innej planszy graficznej, takiej jak Tablice przypomnień, pozytywna tabela wzmocnienia jest spersonalizowana dla każdej osoby.
Przed utworzeniem pozytywnej tabeli zbrojenia musisz najpierw zdecydować, jakie negatywne zachowanie chcesz zakończyć. Kiedy już to wiesz, dowiedz się, jakie jest pozytywne zachowanie licznika. Na przykład:
To tylko niektóre podstawowe przykłady. Może to działać w przypadku każdego zachowania.
Wybierając zbrojenie, naprawdę pomaga poznać ucznia. Wzmocnienie będzie kuszące tylko wtedy, gdy będzie to coś, co spodoba się studentowi. Ważne jest również, aby zachować realistyczność. Jako nauczyciel musisz upewnić się, że wzmocnienie może być faktycznie przyznane. Pozytywna tablica wzmacniająca nie będzie działać, jeśli uczeń nie może faktycznie otrzymać wzmocnienia z jakiegokolwiek powodu.
Często pomocne może być włączenie ucznia w ten proces. Najprawdopodobniej poczują się bardziej zaangażowani i łatwiej „kupią” koncepcję. Innym pomysłem jest stworzenie tablicy wyboru nagrody . Dołącz garść posiłków, z których uczeń może wybierać, kiedy je zdobędzie.
Kolejnym aspektem, o którym należy pamiętać, jest częstotliwość, z jaką uczniowie otrzymują posiłki. Czasami będzie to zależeć od zachowania. Jeśli zachowanie, które próbujesz poprawić, występuje często, rozważ częstsze wzmocnienie. Jeśli jest to coś, co zdarza się rzadziej, sensowniej jest rozważyć rzadsze wzmocnienie.
Użyte przykłady są głównie do użytku szkolnego, ale ten typ techniki zarządzania zachowaniem można również zastosować w domu. Pomyśl tylko o schemacie choreografii. Kiedy dziecko wykonuje swoje obowiązki, zazwyczaj otrzymuje jakąś zachętę. Może być również wykorzystywany do śledzenia higieny osobistej:
Po pomyślnym utworzeniu Wykresu pozytywnego zachowania nadszedł czas, aby go użyć. Ta część jest prosta. Kiedy uczeń wykaże pożądane zachowanie, zaznacz je na tablicy. Może to być naklejka, gwiazda, znacznik wyboru lub dowolny inny sposób, który działa najlepiej. Po tym, jak uczeń pomyślnie zademonstruje pożądane zachowanie określoną liczbę razy, otrzymuje wzmocnienie.
Jeśli chcesz dalej dostosowywać wykresy zachowań lub tworzyć standardowe wykresy zachowań dla całej klasy, możesz chcieć zrobić plakaty z pozytywnym zachowaniem. Można je dostosować do dowolnego zastosowania, szczególnie tych określonych tutaj, i są świetne, jeśli pracujesz w małej klasie lub z więcej niż jednym uczniem.
Pozytywne wzmocnienie jest doskonałym narzędziem, które może pomóc w zastąpieniu niepożądanego zachowania bardziej pożądanym.
Wykresy pozytywnego wzmocnienia mogą być wykorzystywane do zachęcania do szerokiej gamy zachowań, od podstawowych procedur higienicznych, takich jak mycie zębów i mycie rąk, po bardziej złożone umiejętności społeczne, takie jak dzielenie się i praca na zmianę, po zadania akademickie, takie jak odrabianie lekcji lub ćwiczenie czytania. Kluczem jest zidentyfikowanie konkretnych zachowań, do których chcesz zachęcić, a następnie utworzenie wykresu, który śledzi postępy w realizacji tych celów.
Czas korzystania z wykresu pozytywnego wzmocnienia lub arkusza kalkulacyjnego będzie zależał od osoby i docelowego zachowania. Niektóre zachowania mogą być stosunkowo łatwe do zmiany i mogą wymagać tylko kilku tygodni wzmacniania, podczas gdy inne mogą wymagać ciągłego wzmacniania przez dłuższy okres czasu. Ważne jest, aby regularnie oceniać postępy i dostosowywać strategię wzmacniania w razie potrzeby.
Chociaż wykresy i arkusze pozytywnego wzmocnienia mogą być skutecznymi narzędziami do promowania pozytywnego zachowania, istnieją pewne potencjalne wady, o których należy pamiętać. Nadmierne poleganie na zewnętrznych nagrodach może prowadzić do braku wewnętrznej motywacji i skupienia się na nagrodach, a nie na pożądanym zachowaniu. Ponadto niektóre dzieci mogą nadmiernie skupiać się na nagrodach i zniechęcać się lub sfrustrować, jeśli ich nie otrzymają. Ważne jest, aby używać pozytywnego wzmocnienia jako części szerszej strategii zarządzania zachowaniem, która obejmuje również modelowanie, informacje zwrotne i inne pozytywne wsparcie.
Po ustaleniu pożądanego zachowania ważne jest, aby stopniowo odchodzić od stosowania wykresu lub arkusza wzmocnienia pozytywnego. Można to osiągnąć poprzez stopniowe zmniejszanie częstotliwości nagradzania i zwiększanie odpowiedzialności dziecka za swoje zachowanie. Ważne jest, aby w razie potrzeby nadal zapewniać pozytywne opinie i wzmocnienia, ale także zachęcać dziecko do rozwijania wewnętrznej motywacji i poczucia spełnienia.