Opowieść o Wtedy a Than i nie vs oni są przeciwko ich
Solidne zrozumienie gramatyki jest kluczem do sukcesu czytania i pisania. Jednak wiele pojęć gramatyki trudno zrozumieć i polegać na zapamiętywaniu niż odliczenie. Ważne jest, aby tematy gramatyki były poruszane wcześnie, a często w piśmie uczniowskim i że powtarzane są one konsekwentnie przez cały rok szkolny dziecka.
Zrozumienie różnicy między homofonami (takimi jak "pisanie" i "prawo") spotyka się ze wspólnymi podstawowymi standardami dla języka angielskiego. Dodatkowo są niezbędne do rozwijania umiejętności pisania przez studentów i poprawy ważnych znaczników postępów ELA, takich jak wyniki testów stanowych i pisemne odpowiedzi.
"Wtedy / niż" i "tam / oni / ich" są świetnymi przykładami tego, jak koncepcje gramatyki można angażować, włączając je do storyboardu.
Potem Vs Than
(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
Są, Ich - Homofony
(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
Wtedy / Than
Następnie jest używany podczas porządkowania zdarzeń pod względem czasu.
Wróciłam ze szkoły, a potem dostałem przekąskę.
Than jest używany podczas dokonywania porównań.
Jason jest wyższy niż Derek.
Tam / oni / ich
Jest używany do odniesienia konkretnego miejsca.
Zostawiłem tam pączki dziś rano.
Są one używane do opisu, co wielu ludzi robi. Łatwiej jest odróżnić, ponieważ jest to skurcz rozbijający dwa słowa "oni" i "są".
Są w sklepie, uzyskując Oreosa.
Ich jest mnóstwo posiadania. Oznacza, że rzecz lub rzeczy należy do wielu osób.
Ich pies jest szalony
Uwzględnianie scenariuszy w ćwiczeniach gramatycznych
Zwykle te pojęcia są zademonstrowane przez przykłady, a następnie uczniowie zapamiętują je powtarzającymi się gramatykami. Choć spójna praktyka gramatyki jest ważna, ważne jest, aby uczniowie zaangażowani w prace. Pozwala to na naukowe cele pogrążania się w swoich uczniach.
Storyboarding to doskonały sposób, aby uczniowie mogli wykazać się wiedzą na temat różnic między "wtedy / i" a "tam / oni / ich", jednocześnie korzystając z ich twórczych talentów. Jasna, zwięzła struktura scenariuszy pozwala nauczycielom na natychmiastowe stwierdzenie, czy uczniowie opanowali cele. Aby zwiększyć praktykę i kontynuować naukę, nauczyciele mogą przydzielić uczniom tworzenie wielu scenariuszy i korzystać z większej liczby przykładów, umożliwiając studentom pełną internalizację celów, a jednocześnie dając im możliwość zabawy i kreatywności.
Niektórzy nauczyciele mogą nauczyć homofonów takich jak "wtedy / niż", a "tam / oni / ich" używają scenariuszy:
- Poproś uczniów, aby utworzyli własne storybole dla "wtedy / niż" i "tam / oni / ich". W każdej komórce planszy uczniowie muszą wymyślić jednoznaczne zdanie, wykorzystując poprawną formę każdego słowa, a także obraz, który go opisuje.
- Uczniowie mogą tworzyć zdjęcia storyboardowe dla zdań zawierających "then / than" lub "there / they're / their" z czytania lub klasy. Potem mogą wymyślić uzasadnienie wybranej iteracji słowa w komórce.
- Aby ocenić, nauczyciele mogą tworzyć storyboard ze zdjęciami i zdaniami, gdzie słowa kluczowe są wyryte. Następnie uczniowie muszą użyć wytycznych do zdań i scenariuszy, aby wypełnić puste pola.
Wspólna lista homofonów
- Ty | Ewe | cis
- Podnieść | Promienie | zburzyć
- Słońce | syn
- Niebieski | Wysadził
- Usłyszeć tutaj
- Ware | Zużycie | gdzie
- Sprzedam | komórka
- Kupuj | Bye | przez
- Jeden | wygrał
- Tak | Szycie siać
- Piłka | wywrzaskiwać
- My | maleńki
- Zwykły | samolot
- Umysł | zaminowany
- Morze | widzieć
- Para | Gruszka | obciąć
- Osiem | jadł
- Kawałek pokój
- Do | Też | dwa
- Nasze | godzina
- Czarownica | który
- Drogi jeleń
- Kwiat | mąka
- Napisz | dobrze
- Złamać hamulec
- Die | barwnik
- Módl się zdobycz
- Droga | ważyć
- Pogoda | czy
- Dozwolone | głośno
- Cent | Wysłane zapach
- Stal | kraść
- Róża | wydziwianie
- Nie | węzeł
- Ogon | opowieść
- Labirynt | kukurydza
{Microdata type="HowTo" id="921"}
Często zadawane pytania dotyczące nauczania homofonów za pomocą scenariuszy FAQ
W jaki sposób storyboardy mogą pomóc w nauczaniu homofonów w klasie?
Storyboardy to świetne wizualne narzędzie do nauczania homofonów. Uczniowie mogą korzystać z obrazów i tekstu, aby stworzyć wizualną reprezentację pary homofonów, co pomaga wzmocnić znaczenie i pisownię każdego słowa. Nauczyciele mogą również korzystać z różnych zabawnych zajęć, aby uczyć homofonów w klasie, takich jak tworzenie polowań na homofony, granie w homofoniczne bingo i rzucanie uczniom wyzwania, aby wymyślili głupie zdania, które używają homofonów. Działania te pomagają zaangażować uczniów i sprawiają, że nauka o homofonach staje się przyjemniejsza.
W jaki sposób storyboardy mogą pomóc w nauczaniu homofonów w klasie?
Storyboardy to świetne wizualne narzędzie do nauczania homofonów. Uczniowie mogą korzystać z obrazów i tekstu, aby stworzyć wizualną reprezentację pary homofonów, co pomaga wzmocnić znaczenie i pisownię każdego słowa. Arkusze robocze mogą służyć jako dodatkowe ćwiczenie i wzmocnienie dla uczniów uczących się o homofonach. Arkusze te mogą obejmować czynności, takie jak dopasowywanie par homofonów, wypełnianie pustego miejsca właściwym homofonem i używanie homofonów w kontekście.
Jakie są zabawne i kreatywne zajęcia, które nauczyciele mogą wykorzystać do nauczania homofonów w klasie?
Nauczyciele mogą korzystać z różnych zabawnych zajęć, aby uczyć homofonów w klasie, takich jak tworzenie polowań na homofony, granie w homofoniczne bingo i zachęcanie uczniów do wymyślania głupich zdań, które używają homofonów. Działania te pomagają zaangażować uczniów i sprawiają, że nauka o homofonach staje się przyjemniejsza. Mogą również tworzyć homofoniczne zagadki, angażować uczniów w homofoniczne szarady i zachęcać uczniów do tworzenia własnych homofonicznych książek z opowieściami. Działania te pomagają uczynić naukę o homofonach bardziej wciągającą i zapadającą w pamięć uczniom.