Las nociones
Storyboard Beskrivelse
Erika Argudo
Ruth Buñay
Storyboard Tekst
- Si, Erika te acuerdas de lo que aprendimos ayer.
- Hola Erika,¿Cómo estas?
- Hola Ruth .Yo me encuentro muy bien,vas a la universidad
- Era sobre el tema de las CONCEPTUALIZACIÓN DE OTRAS NOCIONES SOCIALES
- Nos decía que desde que nace el niño está inmerso en el mundo social y va formando diversos conocimientos sobre esa realidad que le rodea.
- El concepto de amistad en la EI está basado en características concretas ligadas a la actividad del niño, al juego y a compartir intereses comunes que en estos primeros años. Mientras el niño la realidad económica y los conceptos sobre el uso del dinero responden a la comprensión infantil de la realidad social.
- Y que entre las nociones citadas, la experiencia infantil permite abordar tres grupos en las cuales los niños tienen cierta experiencia: las de la amistad, las económicas y las políticas.
- La primera realidad económica con la que el niño se relaciona es probablemente la de comprar. El niño aprende pronto que, en la tienda, o en el kiosco, se obtienen cosas a cambio de dinero.
- Las nociones políticas en la edad infantil se expresan en unas experiencias muy limitadas, y normalmente en el ámbito escolar, en tres campos: las normas, el poder y los derechos.
- La noción de “derechos” ya es muy difícil de entender, los conceptos unidos a los derechos son igualmente extraños para los niños, porque o bien no los comprenden o bien los dan por sentados. La noción de poder, inicialmente tiene que ver con el saber y se relaciona con la autoridad de las personas próximas. Los niños en edad infantil no entienden la necesidad de la actividad política, como no pueden entender aún los conflictos de intereses.- Las normas son originalmente reglas de conducta aprendidas
- Hay otros tres grupos de nociones en las cuales los niños no tienen experiencia directa: la religión, la identidad y la cultura.si la escuela infantil proporciona, por sus características, el contacto entre niños de diversas culturas los posibles beneficios de estos avances se pueden trasformar en actitudes de control y sometimiento.
- Fase egocéntrica que ignora y resiste a la autoridad que contraría sus deseos o necesidadesEtapa autoritaria, en la que el niño asume la idea de que para ser bueno hay que obedecer, y que el castigo es justoEn la escuela infantil el niño comienza a ser capaz de asimilar las normas, que concibe con un sentido de reciprocidad y cooperación, y donde las obligaciones se basan en la conveniencia de las reglas.El maestro deberá comprender que en su labor, iniciando la formación en valores sociales de los niños por medio de los contenidos correspondientes en su aula, o a través de su comportamiento y de las interacciones con los niños.
- Los valores sociales: cómo se aborda su aprendizaje : hacia los seis años es cuando empieza a aparecer la conciencia moral. El niño pequeño desconoce la existencia de cualquier tipo de reglas objetivas, incluso las de los juegos, que serán las primeras que aprenda en contacto con otros niños más mayores.Piaget desarrolla el sentido moral del niño
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