Når Deja først får vite at de fokuserer så mye på historie på skolen, forstår hun ikke hvorfor og tror at historien ikke påvirker henne. Hvorfor skal hun vite om det? Etter hvert som historien utfolder seg, lærer Deja hvor mye historiske hendelser som 11. september påvirker henne, familien og vennene og klassekameratene. For denne aktiviteten skal elevene lage et edderkoppkart som beskriver og illustrerer den personlige innvirkningen som 11. september hadde på karakterene i boken . Lærere kan tildele karakterene eller få elevene til å velge. Eksemplet som følger med inkluderer Deja, Pop, Miss Garcia, Sabeen og Ben.
Deja: Deja og familien har slitt økonomisk i årevis på grunn av farens manglende evne til å jobbe på grunn av den følelsesmessige og fysiske virkningen som 11. september har gitt ham. På grunn av dette er moren til Deja alltid på jobb, og hun må ta vare på sine yngre søsken.
Pop: Pop var i Nordtårnet da det kollapset. Han mistet mange venner og kolleger, og føler en enorm skyldfølelse over at han overlevde mens andre ikke gjorde det. Han har hodepine og pusteproblemer, og han er ofte for nede til å komme seg ut av sengen.
Frøken Garcia: Frøken Garcia gikk i femte klasse på Manhattan 11. september da flyene traff tårnene. Moren skyndte seg å hente henne. Hun så det fra første hånd, og det er mest sannsynlig derfor hun er så lidenskapelig opptatt av å lære det.
Sabeen: Familien til Sabeen er muslim. De har opplevd mye fordommer og mishandling siden 11. september.
Ben: Far til Ben er i militæret og kjempet i Afghanistan etter 11. september. Opplevelsen forandret ham. Foreldrene hans er nå skilt, og Ben ser sjelden faren.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et edderkoppkart som beskriver den personlige innvirkningen som 11. september hadde på karakterene i historien, Towers Falling .
Studentinstruksjoner:
Begynn med å spørre elevene om de er klar over andre historiske hendelser som har hatt stor innvirkning på landet eller verden. Lærere kan diskutere alle interessante hendelser som The Discovery of America eller viktige hendelser som The World Wars. Denne diskusjonen vil forbedre den kritiske tenkningen til elevene og hjelpe dem med å komme i kontakt med historien.
Etter å ha bygget opp på den forrige diskusjonen, spør elevene hva de vet om 9/11 eller hva som er betydningen av datoen 11. september 2001. Mange studenter kan være klar over visse fakta som at flyet krasjet inn i tårnene og den følelsesmessige påvirkningen tragedien, men de er kanskje uvitende om fakta.
Når elevene deler informasjonen de er klar over, kan lærerne gi dem relevante fakta fra starten av. Som for eksempel hvorfor tragedien skjedde, hvem som var involvert, og hva som skjedde etter denne tragedien. Hvis det er mulig, kan elevene også utføre noen uavhengig forskning ved å lese bøker og se nøyaktige videoer på internett.
Be elevene vurdere hvordan 9/11 har påvirket deres eget liv, deres familiers liv og deres lokalsamfunn. Oppmuntre forståelse og sympati. Om mulig kan elevene også besøke minnesmerker eller familier som har vært ofre for denne tragedien og spørre dem om deres liv etter hendelsen.
Bygningenes kollaps hadde en betydelig og vidtrekkende effekt. Det ble gjort omfattende justeringer av amerikansk politikk, sikkerhetstiltak og utenriksrelasjoner som et resultat. I tillegg hadde det betydelige sosiale, kulturelle og økonomiske konsekvenser. Elevene kan velge ett tema som kultur og prøve å analysere forskjellene før og etter bygningskrakket.
I dag er det mange måter å minnes 9/11 på, inkludert minnegudstjenester, pedagogiske tiltak, opprettelsen av monumenter og museer viet til hendelsene og livet som gikk tapt, og museer og minnesmerker. Studenter kan vise respekt til martyrene og deres familier ved å drive kampanjer og fremme en god sak i deres navn.