Aktivitetsoversikt
Når elevene velger et favorittsitat eller en favorittscene fra en bok, kan de uttrykke hvilke deler av historien som ga gjenklang hos dem på et personlig nivå. På denne måten får elevene en tekst-til-selv-forbindelse som demonstrerer deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller temaene i romanen. Elevene kan dele storyboardene sine etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.
Noen studenter kan ende opp med å velge det samme sitatet, men har forskjellige perspektiver. Dette er alltid interessant for elevene å se og kan åpne for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på sine egne perspektiver og personlige erfaringer.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer favorittscenen din i The Wild Robot . Illustrer scenen og skriv hvorfor du valgte den.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Velg en favorittscene fra The Wild Robot .
- Lag et bilde som representerer denne scenen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
- I beskrivelsesboksen skriver du hva som skjer under denne delen av boken, og hvorfor du valgte denne delen.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 7 Points | Fremvoksende 4 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Forklaringen på scenen og hvorfor den ble valgt er klar og minst to setninger. | Forklaringen av scenen og hvorfor den ble valgt kan forstås, men det er noe uklart. | Forklaringen på åstedet og hvorfor det ble valgt er uklart og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonen representerer scenen eller forklaringen ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonen relaterer seg til scenen eller forklaringen, men er vanskelig å forstå. | Illustrasjonen relaterer seg ikke tydelig til scenen eller forklaringen. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
Hvordan Hjelpe Elever med å Utvikle Meninger om Historier
Diskuter Liker og Misliker
Engasjer elevene i full klassediskusjon om hva de liker og ikke liker. Før du i det hele tatt tar med deg litteratur, kan du snakke om restauranter, sport eller snacks for å få i gang diskusjonen.
Hva du tar med i Historien Betyr noe
Elevene må forstå at deres livserfaring betyr noe, og at hver leser tar med seg forskjellige omstendigheter til historien. Det er derfor to forskjellige lesere kan føle så forskjellig om den samme scenen i en bok.
Ta et Standpunkt
Til slutt, når elevene innser at det de tror betyr noe, må de være villige til å ta et standpunkt og utvikle sin mening om en historie. Dette hjelper dem til å utvikle selvuttrykk og å være mer komfortable med å dele sine meninger.
Ofte stilte spørsmål om favorittscenen i The Wild Robot
Hvorfor er tekst-til-selv-forbindelser viktige?
Når elevene knytter tekst-til-selv-forbindelser, engasjerer de seg tettere i lesingen. Lesing hjelper elevene med å bygge empati og forståelse for andre mennesker, så å lage tekst-til-selv-forbindelser hjelper dem å vokse som emosjonelle elever.
Hvordan kan lærere hjelpe elevene til å uttrykke sine personlige meninger?
Lærere bør skape et varmt klasseromsmiljø der elevene kan føle seg fri til å være seg selv og uttrykke sine meninger. På denne måten vil de fortsette å utvikle sine ferdigheter til selvuttrykk.
Mer Storyboard That Aktiviteter
The Wild Robot
Priser for Skoler og Distrikter
Begrenset tid
Introduksjonsskoletilbud
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
