En annen flott måte å engasjere studentene dine er gjennom å lage storyboards som undersøker tone, ordvalg, bilder, stil og tema. Denne aktiviteten refereres til med forkortelsen “ TWIST ”. I en TWIST demonstrerer studentene en forståelse av hvordan poetiske enheter fungerer sammen for å formidle diktets budskap (er). For denne TWIST bør elevene bruke fullteksten til “The Tyger.” For å legge kompleksiteten til oppgaven, kan du også få elevene til å sammenligne “The Tyger” med Blakes dikt, “The Lamb.” Eksempelet storyboard illustrerer denne sammenligningen.
| "Tyger" | "Lammet" | ||
|---|---|---|---|
| T |
TONE | Forferdet og redd: Taleren synes tigeren og skaperen er skremmende, men han er også imponert over deres makt | Munter og trøstende: Taleren beskriver lammets idylliske liv og er trygg på at Gud bryr seg om lammet |
| W |
ORDVALG | redd, ild, våge, vri, grue, frykt, spyd, tårer | lam, glede, mykeste, lyse, ømme, glede, saktmodige, milde, barn, velsigne |
| Jeg |
IMAGERY | "Tyger Tyger, brennende lys, / I nattens skoger ..." | "Lille lammet ... by deg fôr / ved bekken og ærs engen ..." |
| S |
STIL | Diktet er en serie med gjentatte spørsmål som stilles i seks vanlige strofer. Spørsmålene intensiverer følelsen av diktet, men forblir ubesvart på slutten av diktet. | Diktet inneholder to strofer med enkelt språk og korte stavelser. Den første strofen stiller et spørsmål, og den andre strofen svarer på det. |
| T |
TEMA | Manglende evne til å svare på foredragsholderens spørsmål fører til et tema om menneskehetens manglende evne til å forstå ondskapens opprinnelse i vår verden. | Diktets trøstende ord sender en melding om at Gud elsker og bryr seg om alle skapningene hans. |
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Utfør en TWIST-sammenligningsanalyse mellom "The Tyger" og "The Lamb". Husk at TWIST står for Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.