Når elevene leser romanen, kan det være nyttig å koble de virkelige hendelsene i den store depresjonen og støvskålen med historien. En nyttig måte å gjøre dette på er at studentene lager en avis! Ved hjelp av en avismalene kan elevene lage forsiden til en avis som karakterene kan ha lest i løpet av sin historie. Studentene vil gjøre slutninger basert på teksten og kan også fullføre ytterligere forskning for å utkjøre prosjektet sitt.
Som en utvidet aktivitet eller klasserom, la elevene lage hele avisen, inkludert forskjellige interiørartikler som også følger underdiagrammer eller hendelser i det virkelige liv. Studentene kan trykke avissidene sine, og de kan bindes sammen som en klasse!
Hvis du vil ha flere maler som skal inkluderes i denne oppgaven, kan du sjekke malene våre til Avisplakat og Avisark!
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag forsiden til et avisesett under eller like etter hendelsene i historien. Bruk gjerne historisk kontekst til artikkelen din!
Studentinstruksjoner:
Før elevene begynner å utføre sin egen forskning på emnet, kan lærerne kort forklare hendelsene rundt den store depresjonen og forklare noen sentrale ideer og ordforråd til elevene. For eksempel kan noen yngre studenter finne det vanskelig å forstå konseptet økonomi, inflasjon eller økonomisk depresjon.
For å tydeliggjøre begrepene ytterligere kan lærere gi relevante og relaterbare eksempler og forklare dem på en enkel måte. Dette kan også gjøres ved å bruke daglige aktiviteter eller klasseromsaktiviteter og bruke dem som eksempler for å forklare de komplekse hendelsene under den store depresjonen. Dette vil hjelpe elevene å forstå de grunnleggende konseptene enkelt.
Bruk av en kombinasjon av primær- og sekundærkilder bør vektlegges. Primært materiale gir førstehåndskunnskap om epoken gjennom bilder, brev og personlige rapporter; sekundære kilder derimot analyserer og tolker materialet.
Hjelp elevene å fokusere på hvordan de kan evaluere og kombinere data fra ulike kilder. Oppmuntre dem til å vurdere sannheten til materialet de møter, sammenligne synspunkter og se etter tilbakevendende temaer. Lærere kan også be dem skrive ned viktige detaljer, sitater og personlige observasjoner. Organiseringen av funnene deres senere vil bli lettere av dette.
Be elevene oppsummere forskningen og sette den i en organisert form. Når hovedinnsikten er i et omfattende format, kan elevene dele funnene sine med resten av klassen og diskutere deres analyse av situasjonen og om det er noen aktuelle verdenshendelser de tror kan relateres til denne forskningen. Hjelp elevene å reflektere over denne informasjonen og veiled dem til å bruke denne informasjonen til ulike aktiviteter.
En rekke artikler, inkludert redaksjoner, reportasjer, intervjuer og nyhetsrapporter, kan inkluderes. Denne variasjonen vil gi en grundig forståelse av historiens karakterer og hendelser og gi elevene en sjanse til å utøve sin kreativitet og fantasi.
Ja, så lenge de forholder seg til romanens ideer og hendelser, har elevene lov til å bruke fiktive elementer. For eksempel kan studenter skrive artikler som gir sine tanker om aktuelle hendelser eller lage fiktive karakterintervjuer.