Denne aktiviteten tillater elevene å bryte ned de ulike delene av den utvidede metaforen i “Mor til Son”. Som studenter leser gjennom hver linje, vil de trenger for å identifisere de figurative betydninger bak Hughes ordvalg. Studentene skal være i stand til å sitere en linje fra dikt og forstå dens bokstavelige betydningen (som det gjelder trappen) og dens figurativ betydning (som det gjelder mors liv). Med denne storyboard, skal studentene velge 3-5 viktige linjer fra teksten og skildre deres figurative mening. Under hvert bilde, har elevene gi en kort forklaring av bildet de valgte å representere.
Livet har vært vanskelig for høyttaleren. Hun har hatt å slite og jobbe hardt for å overleve og forbedre hennes omstendigheter.
Den "trapp" av livet har vært fylt med difficulties.The stifter og splinter representerer vanskeligheter og øyeblikkene som brakte moren smerte. Dette kan inkludere å jobbe lange timer, å miste en jobb, som arbeider med sykdom, ser en kjær dør, eller mange andre problemer.
Den "nakne" -delen av trappen igjen tyder på vanskeligheter. Ved å isolere ordet "bare" i sin egen linje, foreslår Hughes mor var ensom eller fattig. Hun hadde ingen mykt teppe av venner eller penger til å bringe henne trøst eller for å lindre smerten av hennes reise.
Den mørke representerer håpløshet. Når høyttaleren sier at det "ikke er blitt noe lys", antyder hun at det ikke er lykkelig, lyspunkt i livet å bringe henne glede eller gi henne håp i en lysere framtid.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Student Instructions