Som elevene leser, kan et storyboard være en nyttig tegnreferanselogg. Denne loggen (også kalt et tegnkart ) tillater elevene å huske relevant informasjon om viktige tegn. Når du leser et spill, blir små attributter og detaljer ofte viktige når plottet utvikler seg. Med karakter kartlegging, vil studentene registrere denne informasjonen, hjelpe dem å følge med og fange de finesser som gjør lesing morsommere!
Bruke et tegn kart for Shakespeare er ofte enda mer gunstig. Det tillater også elever å registrere nyanser av egenskaper som skaper folietegn. Informasjonen de registrerer, vil hjelpe dem til å returnere og gjennomgå personligheter som kontrasterer. Evnen til å visuelt se dette hjelper elevene til å opprette tilkoblinger og gjøre forståelsesbegreper enklere.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en tegnkart for de store tegn.
Begynn leksjonen med å diskutere begrepet karakterevolusjon i litteraturen. Forklar at tegn ikke er statiske; de endres og utvikles i løpet av en historie. Bruk eksempler fra andre litteraturverk for å illustrere karakterutviklingen. Introduser Macbeth som hovedfokus og forklar at elevene skal lage karakterkart for å spore hvordan han og andre karakterer endrer seg.
Gi elevene karakterkartleggingsmaler. Disse malene kan inneholde seksjoner for karakternavn, egenskaper, motivasjoner og relasjoner. Les en del av Macbeth som en klasse, og instruer elevene til å fullføre tegnkartleggingsmalen for en spesifikk karakter (f.eks. Macbeth selv) basert på det de har lært av lesingen. Oppmuntre elevene til å tenke på hvordan karakterens egenskaper og motivasjoner utvikler seg etter hvert som historien skrider frem.
Del klassen inn i små grupper og la hver gruppe fokusere på en annen karakter (f.eks. Macbeth, Lady Macbeth, Banquo). Be hver gruppe om å dele karakterkartene sine og diskutere hvordan karakteren utvikler seg gjennom stykket. Oppmuntre dem til å bruke bevis fra teksten for å støtte analysen deres. Tilrettelegg for en klassediskusjon der grupper deler sine funn, og lag et visuelt diagram eller diagram på tavlen for å vise hvordan karakterenes utvikling henger sammen.
Be elevene velge en karakter fra Macbeth (det kan være den samme som før eller en annen karakter) og lage et individuelt karakterkart. Elevene bør vurdere karakterens egenskaper, motivasjoner og relasjoner på ulike punkter i stykket. Avslutt leksjonen med en klassepresentasjon der elevene deler sine individuelle karakterkart og diskuterer hva de har lært om karakterutvikling i Macbeth.
Macbeths karakter gjennomgår en dramatisk transformasjon i stykket. I utgangspunktet er han en tapper og hederlig skotsk general, beundret for sitt mot. Men når han møter heksens profetier og blir oppslukt av ambisjoner, går han ned i en spiral av forræderi og vold. Macbeths karakter utvikler seg fra en edel helt til en paranoid og skyldfølt tyrann, som til slutt møter sin tragiske ende som et resultat av hans ukontrollerte ambisjoner.
Lady Macbeths primære motivasjon er hennes egen ambisjon og ønske om makt, både for seg selv og ektemannen. Hun er nådeløs i jakten på kronen og er villig til å strekke seg langt for å oppnå den. Men etter hvert som stykket skrider frem, utvikler Lady Macbeths karakter seg fra en sterk og målbevisst skikkelse til en plaget av skyldfølelse og galskap. Vekten av forbrytelsene hun og Macbeth begår tar en toll på hennes mentale og følelsesmessige tilstand, noe som fører til at hun til slutt begår selvmord. Karakteren hennes illustrerer de moralske konsekvensene av deres handlinger og ambisjonens etsende natur.
Macbeths karakter gjennomgår en dyp transformasjon i stykket. I starten er han en edel og tapper general, men etter hvert som han blir besatt av ambisjoner og jakten på makt, faller han ned i forræderi og tyranni. Macbeths karakter utvikler seg fra en hederlig helt til en paranoid og skyldfølt tyrann, noe som til slutt fører til hans tragiske bortgang på grunn av hans ukontrollerte ambisjoner.
Arbeidsark kan utformes for å oppmuntre elevene til å utforske karakterenes handlinger, motivasjoner og konsekvensene av deres valg i forhold til temaer. Aktiviteter som karakteranalyse, karakterinteraksjonsdiagrammer og etiske dilemmaer lar elevene fordype seg i karakterenes roller i å formidle bredere temaer som makt, ambisjoner og moral.