Elevene kan lage og vise en dreiebok som fanger begrepet Fem loven Struktur ved å lage en seks-cellers storyboard, som vist nedenfor. For hver celle, har elevene lage en scene som følger handlingene i rekkefølge: Prologue, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og denouement.
Stykket foregår i Skottland.
En krig er slutt. Den skotske generelt, Macbeth, og hans trofaste venn, Banquo har med seieren. Imidlertid har tre hekser brygget en ond plan mot Macbeth og når de møter ham, de forteller ham at han vil bli konge! “Vi skal fortelle Macbeth han vil være Thane og King! Som for Banquo, vil han ha konger!”
Macbeth og hans kone drepe kongen og ta tronen. De går på en tyrannisk drapsorgie. Handlingen stiger som publikum ser hvor ambisiøs Macbeth og Lady Macbeth har blitt.
“Hvordan kan jeg være konge en dag?”
“Macbeth, måtte vi drepe kong Duncan, og vi blir nødt til å drepe andre for å beholde vår plass på tronen!”
Macbeth har en bankett og ser spøkelset av Banquo (som Macbeth hadde drept). Lady Macbeth blir mentalt ustabil, og paret begynner å frykte konsekvensene av sine morderiske handlinger.
En opprør er igangsatt av Macduff å gjenopprette tronen til Duncan eksil sønn. Macbeth lærer et annet sett med profetier fra heksene og begynner å tro at han skal bli frelst.
De tre hekser spådommer går i oppfyllelse, og slottet er stormet. Macbeth blir drept.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en visuell tomten diagram av Macbeth.
Begynn leksjonen med å spørre elevene om de er kjent med konseptet med en femakters struktur i et skuespill. Forklar kort femaktsstrukturen, skisser de fem aktene og deres betydning for utformingen av et stykkes plot og karakterutvikling. Introduser målet med leksjonen: å analysere Macbeths femakters struktur og sammenligne den med strukturene til andre Shakespeare-skuespill. Nevn at komparativ analyse kan hjelpe oss å forstå de unike aspektene ved Macbeths struktur.
Gi en kort oversikt over Macbeth, dens handling og viktige hendelser. Del klassen inn i små grupper og del ut kopier av Macbeth til hver gruppe. Be hver gruppe om å identifisere og diskutere nøkkelhendelsene i hver av Macbeths fem akter. La dem lage en enkel disposisjon eller oppsummering av handlingene for å forstå Macbeths struktur.
Diskuter viktigheten av komparativ analyse og hvordan den kan utdype deres forståelse av Macbeth. Gi utdrag eller sammendrag fra andre Shakespeare-skuespill (f.eks. Hamlet, Romeo og Julie). Instruer hver gruppe til å analysere femaktsstrukturen til Macbeth og sammenligne den med strukturene til de andre skuespillene. Oppmuntre dem til å vurdere likheter og forskjeller i plottprogresjon, karakterutvikling og tematiske elementer.
La hver gruppe presentere sine komparative analysefunn for klassen. Oppmuntre til diskusjoner om hva de observerte i Macbeths struktur og hvordan den kan sammenlignes med andre skuespill. Tilrettelegg for en klassediskusjon for å trekke konklusjoner om hva som gjør Macbeths Five Act Structure unik og hvordan den bidrar til stykkets innvirkning.
I et storyboard som oppsummerer «Macbeth», skal elevene fange viktige hendelser, karakterinteraksjoner og tematiske elementer fra hver akt. Dette kan innebære å visuelt representere sentrale scener, inkludert karakterers handlinger og uttrykk. Bildetekster og korte beskrivelser bør følge med det visuelle, og gi kontekst for hver ramme. I tillegg kan det å inkludere minneverdige sitater fra teksten bidra til å formidle essensen av handlingen.
Kreativitet i storyboards kan oppnås på forskjellige måter. Studentene kan bruke kunstneriske elementer som illustrasjoner og fargeskjemaer for å fremkalle stemningen i hver handling. For eksempel kan de bruke mørkere farger for scener med en skummel tone og lysere farger for øyeblikk av håp eller uskyld. Dessuten, å inkludere bildetekster eller tekstkommentarer som forklarer betydningen av hver scene eller karakters utvikling, gir dybde og kontekst til storyboardet, noe som gjør det mer informativt.
Ja, interaktive regneark kan utformes for å aktivt engasjere elevene i å analysere stykkets struktur. Disse regnearkene kan inneholde spørsmål som krever at elevene fordyper seg i karakterutviklingen, tematisk utforskning og dramatisk spenning i hver akt. I tillegg kan de oppmuntre studentene til å knytte sammenhenger mellom handlingene, utforske motiver og vurdere virkningen av viktige hendelser. Slike interaktive aktiviteter fremmer kritisk tenkning og en dypere forståelse av «Macbeth».
Arbeidsark kan inneholde en rekke vurderingsspørsmål og aktiviteter for å fremme effektiv analyse av stykkets struktur. Disse kan inkludere spørsmål som ber elevene identifisere og forklare de sentrale vendepunktene i hver handling, analysere konfliktene og karaktermotivasjonene og utforske konsekvensene av karakterenes beslutninger. Sammenlignende aktiviteter, som å undersøke hvordan tidligere handlinger setter scenen for senere, kan hjelpe elevene å forstå den overordnede strukturen til «Macbeth». Disse vurderingselementene oppmuntrer til kritisk tenkning og et omfattende grep om stykkets fem-akters struktur.