Når elevene velger et favoritt sitat eller scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som har resonert med dem på et personlig nivå. På denne måten lager studentene en tekst-til-selv-forbindelse som demonstrerer deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller romanens temaer. Studentene kan dele sine storyboards etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.
Noen studenter kan ende opp med å velge det samme sitatet, men har forskjellige perspektiver. Dette er alltid interessant for studentene å se og kan åpne for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på sine egne perspektiver og personlige erfaringer.
"Jeg kan ikke få brødrene mine til å bo andre steder, men jeg kan skjule sandalene deres."
"Mor lukter lavendel og varme. Hun er så vakker selv om kinnene er for hule, munnen for mørk av bekymringer."
"Jeg vil ikke risikere å flykte med barna mine på en vaklende båt." "Ville et marineskip oppfylle din godkjenning?" "Som om marinen ville forlate landet sitt?" "Det vil ikke være et Sør-Vietnam igjen å forlate."
"Inntil dere barn behersker engelsk, må dere tenke, gjøre, ønske dere ingenting annet. Ikke faren din, ikke vårt gamle hjem, ikke dine gamle venner, ikke vår fremtid."
"Ved havnen finner vi ut at det ikke er noe som heter en hemmelighet blant vietnameserne."
"Den som oppfant engelsk, burde ha lært å stave."
"Å, datteren min, til tider må du slåss, men helst ikke med knyttneven."
"Ikke det samme, men ikke dårlig i det hele tatt."
"Jeg kan ikke tenke meg noe, men kan ikke la brødrene mine best meg, så jeg slår ut: Hva om far virkelig er borte?"
“Mor sier, folk deler når de vet at de har unnsluppet sulten. Bør ikke folk dele fordi det er sult? ”
"I år håper jeg at jeg virkelig lærer å sparke ikke å sparke noen så mye som å fly."
"Mennesker som lever på andres velvilje, har ikke råd til politiske meninger."
"Mor sier til meg: De erter deg fordi de elsker deg."
"Hvordan kan vi krype vekk som rotter, uten ære, uten verdighet, når alle må være med på å gjenoppbygge landet?"
"Våre liv vil vri og vri, og blande det gamle og det nye til det ikke betyr noe hvilken som er."
“Hvorfor ingen s for to hjort, men en s for to aper? Bror Quang sier at ingen vet. Så mye for regler! Den som oppfant engelsk, skulle bli bitt av en slange. ”
"Jeg trekker meg tilbake og hater medlidenhet, etter å ha lært av mor at medlidenhetsgiveren føler seg bedre, aldri medliden mottaker."
"Svarte frø søler som klynger av øyne, våte og gråter."
"Vi glir, og jeg føler at jeg flyter."
"For det meste skulle jeg ønske jeg fortsatt var smart."
"Jeg øver på å bli sett."
“Jeg trenger leksjonene. Jeg gjemmer meg i timen ved å stirre på skoene mine. Jeg gjemmer meg under lunsj på badet og spiser harde rundstykker reddet fra middagen. Jeg gjemmer meg på utsiden av det samme badet. Jeg gjemmer meg etter skolen til bror Khôi rir opp til vårt hemmelige hjørne. Med Vu Lee knebøyer jeg meg i vekt på bena, bakre rette armer på sidene, fingrene slapper av, øynene overalt på en gang jeg øver på å bli sett. ”
"For det meste skulle jeg ønske jeg fortsatt var smart."
“Folk deler når de vet at de har unnsluppet sulten. Bør ikke folk dele fordi det er sult? ”
"... hvert språk har irritasjoner og ulogiske regler, så vel som fornuftig skjønnhet."
"Jeg skulle ønske cowboyen vår kunne overtales til å kjøpe en hest, at jeg kunne være usynlig til jeg kunne snakke tilbake"
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et storyboard som identifiserer ditt favoritt sitat eller scene i Inside Out og Back Again . Illustrer sitatet ditt og skriv hva det betyr for deg.
Studentinstruksjoner:
Krav: Sitat eller scene, illustrasjon, 1-2 setninger om hva det betyr for deg.