Utviklende historikere bør også ha evnen til å evaluere lover. Under gjenoppbyggingen ble det vedtatt flere lover og endringer for å garantere rettigheter til de nyansatte. Civil Rights Act fra 1866 var en av de første som forsøkte å garantere disse rettighetene i et stormende samfunn etter krigen.
Ved hjelp av et storyboard kan elevene evaluere dokumentet for perspektiv, publikum og betydning. Vurder å la studenter ta perspektivet til en av de forskjellige figurene i borgerkrig. Ved å bruke de foreslåtte retningslinjene for hovedidee, setting, bevis, perspektiv og betydning, vil studentene utvikle en dyp forståelse av Civil Rights Act fra 1866 og hvordan det påvirket samfunnet.
Utvidet aktivitet
Studentene kan lage den samme analysen for en annen lov eller endring under borgerkrigen og gjenoppbyggingen. Ved å sammenligne målene for to eller flere dokumenter, vil studentene kunne få en bedre forståelse av de forskjellige måtene hvert dokument forsøkte å avhjelpe problemstillingene.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag et storyboard som evaluerer Civil Rights Act fra 1866, og undersøker hovedideen, innstillingen, bevisene, perspektivet og betydningen av dokumentet.
Velg en spesifikk vedtekt eller endring som er relatert til kursets mål og innhold. Gi et sammendrag av dens historiske bakgrunn, funksjon og sosiale effekter. Forklar betydningen av komplekse og viktige begreper i dokumentet for elevene på forhånd.
Distribuer materiale som omfatter teksten til vedtekten eller endringen, relevante rettsavgjørelser, sammendrag og analyser før debatten. For å sikre at de har solid kunnskap om emnet, oppfordre elevene til å undersøke disse ressursene på forhånd.
Før en organisert samtale ved å stille ledende spørsmål. Oppmuntre elevene til å uttrykke sine første ideer, stridspunkter og svar. Begynn med å stille generelle spørsmål for å introdusere emnet, og gå deretter gradvis videre til mer detaljerte spørsmål som ber studentene tenke på ulike bestemmelser i loven eller endringen.
Engasjer elevene i en analyse av de overordnede konsekvensene av endringen. Oppmuntre elevene til å tenke på hvordan det påvirker ulike samfunnsgrupper og andre implikasjoner av denne handlingen. Be elevene snakke om hvorvidt lovgivningen har utilsiktede implikasjoner og hvordan den adresserer problemet den ble opprettet for å løse.
Oppsummer nøkkelideene og konklusjonene som kom ut av debatten. Fremhev eventuelle punkter av enighet eller uenighet, og legg vekt på rekkevidden av meningene som tilbys. Gi hver elev et refleksjonsprosjekt der de må beskrive hva de lærte av talen, om synspunktet deres endret seg, og eventuelle ubesvarte spørsmål for bedre forståelse.
Til tross for deres etnisitet eller historie med slaveri, ble alle mennesker født i USA gitt statsborgerskap og borgerrettigheter av Civil Rights Act av 1866, et betydelig stykke lovgivning. Denne loven endret livene til så mange mennesker og kjempet mot ideen om rasisme og slaveri.
Loven var den første føderale statutten som proklamerte at alle født i USA var statsborgere, uavhengig av farge. Etter borgerkrigen forsøkte den å bekjempe rasistiske «Black Codes» i sørstatene.
Med de samme rettighetene til å inngå og utføre kontrakter, reise rettslige skritt, fremlegge bevis og andre rettslige prosesser, forsøkte loven å garantere at alle mennesker hadde lik beskyttelse under loven.