Aktivitetsoversikt
Utviklende historikere bør også ha evnen til å evaluere lover. Under gjenoppbyggingen ble det vedtatt flere lover og endringer for å garantere rettigheter til de nyansatte. Civil Rights Act fra 1866 var en av de første som forsøkte å garantere disse rettighetene i et stormende samfunn etter krigen.
Ved hjelp av et storyboard kan elevene evaluere dokumentet for perspektiv, publikum og betydning. Vurder å la studenter ta perspektivet til en av de forskjellige figurene i borgerkrig. Ved å bruke de foreslåtte retningslinjene for hovedidee, setting, bevis, perspektiv og betydning, vil studentene utvikle en dyp forståelse av Civil Rights Act fra 1866 og hvordan det påvirket samfunnet.
Utvidet aktivitet
Studentene kan lage den samme analysen for en annen lov eller endring under borgerkrigen og gjenoppbyggingen. Ved å sammenligne målene for to eller flere dokumenter, vil studentene kunne få en bedre forståelse av de forskjellige måtene hvert dokument forsøkte å avhjelpe problemstillingene.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som evaluerer Civil Rights Act fra 1866, og undersøker hovedideen, innstillingen, bevisene, perspektivet og betydningen av dokumentet.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk hver tittelfelt med hovedidee, innstilling, bevis, perspektiv og betydning.
- Skriv et sammendrag for hver i beskrivelsesboksen.
- I hver celle lager du en illustrasjon ved hjelp av passende scener, tegn og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Aktivitetsoversikt
Utviklende historikere bør også ha evnen til å evaluere lover. Under gjenoppbyggingen ble det vedtatt flere lover og endringer for å garantere rettigheter til de nyansatte. Civil Rights Act fra 1866 var en av de første som forsøkte å garantere disse rettighetene i et stormende samfunn etter krigen.
Ved hjelp av et storyboard kan elevene evaluere dokumentet for perspektiv, publikum og betydning. Vurder å la studenter ta perspektivet til en av de forskjellige figurene i borgerkrig. Ved å bruke de foreslåtte retningslinjene for hovedidee, setting, bevis, perspektiv og betydning, vil studentene utvikle en dyp forståelse av Civil Rights Act fra 1866 og hvordan det påvirket samfunnet.
Utvidet aktivitet
Studentene kan lage den samme analysen for en annen lov eller endring under borgerkrigen og gjenoppbyggingen. Ved å sammenligne målene for to eller flere dokumenter, vil studentene kunne få en bedre forståelse av de forskjellige måtene hvert dokument forsøkte å avhjelpe problemstillingene.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag et storyboard som evaluerer Civil Rights Act fra 1866, og undersøker hovedideen, innstillingen, bevisene, perspektivet og betydningen av dokumentet.
- Klikk på "Start oppdrag".
- Merk hver tittelfelt med hovedidee, innstilling, bevis, perspektiv og betydning.
- Skriv et sammendrag for hver i beskrivelsesboksen.
- I hver celle lager du en illustrasjon ved hjelp av passende scener, tegn og elementer.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 5 Points | Fremvoksende 3 Points | Begynnelse 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Forklaring | Beskrivelsene er klare og minst to setninger. | Beskrivelsene kan forstås, men de er noe uklare. | Beskrivelsene er uklare og er ikke minst to setninger. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer beskrivelsene ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til beskrivelsene, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til beskrivelsene. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hvordan Gjennomføre en Diskusjon om en lov Eller en Endring
Velg en Spesifikk lov
Velg en spesifikk vedtekt eller endring som er relatert til kursets mål og innhold. Gi et sammendrag av dens historiske bakgrunn, funksjon og sosiale effekter. Forklar betydningen av komplekse og viktige begreper i dokumentet for elevene på forhånd.
Forbered deg på Forhånd
Distribuer materiale som omfatter teksten til vedtekten eller endringen, relevante rettsavgjørelser, sammendrag og analyser før debatten. For å sikre at de har solid kunnskap om emnet, oppfordre elevene til å undersøke disse ressursene på forhånd.
Styr Diskusjonen
Før en organisert samtale ved å stille ledende spørsmål. Oppmuntre elevene til å uttrykke sine første ideer, stridspunkter og svar. Begynn med å stille generelle spørsmål for å introdusere emnet, og gå deretter gradvis videre til mer detaljerte spørsmål som ber studentene tenke på ulike bestemmelser i loven eller endringen.
Gjennomføre Analyse
Engasjer elevene i en analyse av de overordnede konsekvensene av endringen. Oppmuntre elevene til å tenke på hvordan det påvirker ulike samfunnsgrupper og andre implikasjoner av denne handlingen. Be elevene snakke om hvorvidt lovgivningen har utilsiktede implikasjoner og hvordan den adresserer problemet den ble opprettet for å løse.
Oppsummer og Reflekter
Oppsummer nøkkelideene og konklusjonene som kom ut av debatten. Fremhev eventuelle punkter av enighet eller uenighet, og legg vekt på rekkevidden av meningene som tilbys. Gi hver elev et refleksjonsprosjekt der de må beskrive hva de lærte av talen, om synspunktet deres endret seg, og eventuelle ubesvarte spørsmål for bedre forståelse.
Ofte stilte spørsmål om analysen av Civil Rights Act av 1866
Beskriv Civil Rights Act av 1866.
Til tross for deres etnisitet eller historie med slaveri, ble alle mennesker født i USA gitt statsborgerskap og borgerrettigheter av Civil Rights Act av 1866, et betydelig stykke lovgivning. Denne loven endret livene til så mange mennesker og kjempet mot ideen om rasisme og slaveri.
Hvorfor var Civil Rights Act fra 1866 viktig?
Loven var den første føderale statutten som proklamerte at alle født i USA var statsborgere, uavhengig av farge. Etter borgerkrigen forsøkte den å bekjempe rasistiske «Black Codes» i sørstatene.
Hvilke rettigheter ble ivaretatt av Civil Rights Act av 1866?
Med de samme rettighetene til å inngå og utføre kontrakter, reise rettslige skritt, fremlegge bevis og andre rettslige prosesser, forsøkte loven å garantere at alle mennesker hadde lik beskyttelse under loven.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Historien om Amerikanske Borgerkrigen
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
