En annen fin måte å engasjere elevene er gjennom etableringen av storyboards som undersøker Tone, ordvalg, Imagery, stil og tema. Denne aktiviteten refereres til med forkortelsen “TWIST”. I en TWIST fokuserer studentene på et bestemt avsnitt eller noen få sider, for å se dypere på forfatterens betydning.
Ved å bruke et utdrag fra Narrative of the Life of Frederick Douglass , kan elevene bruke storyboards for å få liv i denne nære leseoppgaven. Eksempelet TWIST storyboard ovenfor er basert på passasjen fra kapittel 10 der Douglass kjemper mot Edward Covey. En annen foreslått passasje er en tidlig i kapittel 7 der Douglass lærer å lese og beskriver effekten dette har på ham.
Alt gikk bra til mandag morgen. På denne morgenen, ble det i kraft av roten testet. Lenge før dagslys ble jeg kalt til å gå og gni, karri og mate hestene. Jeg adlød, og var glad for å adlyde. Men mens han således var opptatt, mens han kastet noen kniver fra loftet, gikk Mr. Covey inn i stallen med et langt tau; og akkurat da jeg var halvt utenfor loftet, tok han tak i beina mine og handlet om å binde meg. Så snart jeg fant hva han hadde det med, ga jeg en plutselig fjær, og da jeg gjorde det, mens han holdt fast i beina, ble jeg brakt viltvoksende ut på det stabile gulvet. Mr. Covey syntes nå å tro at han hadde meg, og kunne gjøre det han ønsket; men i dette øyeblikket - hvorfra ånden jeg ikke kjenner - besluttet jeg å kjempe; og passet min handling til oppløsningen, grep jeg Covey hardt i halsen; og mens jeg gjorde det, reiste jeg meg. Han holdt fast på meg, og jeg til ham. Motstanden min var så helt uventet at Covey virket overrasket. Han skalv som et blad. Dette ga meg forsikring, og jeg holdt ham urolig og fikk blodet til å renne der jeg rørte ved ham med endene på fingrene. Mr. Covey ropte snart til Hughes for å få hjelp ...
Fra denne tiden var jeg aldri igjen det som kan kalles ganske pisket, selv om jeg forble slave fire år etterpå. Jeg hadde flere slagsmål, men ble aldri pisket.
| T |
TONE | Triumferende: Douglass er fylt av jubel og stolthet |
|---|---|---|
| W |
ORDVALG | motstand, bestemt, frihet, manndom, selvtillit, triumf, tilfredsstillelse, tilfredshet, strålende oppstandelse, himmel, rose, trass |
| Jeg |
IMAGERY | gjenfridde de utløpne glødene til frihet, slaveriets grav, frihetens himmel |
| S |
STIL | Douglass beveger seg fra en saklig beskrivelse av kampen til en emosjonell refleksjon. Den høye diksjonen og det figurative språket i hans meditasjon gjenspeiler hans stigende ånd. |
| T |
TEMA | Gjennom Douglass intense følelser formidler han budskapet om at frihet er like mye en mental tilstand som en fysisk. Å gjenopprette selvtillit er det første trinnet i å oppnå frihet. |
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Utfør en TWIST-analyse av et utvalg fra Frederick Douglasss fortellende liv . Husk at TWIST står for Tone, Word Choice, Imagery, Style, Theme.