En vanlig aktivitet for elevene er å skape en tomt diagram av hendelser fra en historie. Ikke bare er dette en fin måte å lære deler av en tomt, men for å forsterke store arrangementer og hjelpe studentene utvikle større forståelse av litterære strukturer.
Elevene kan lage en dreiebok som fanger begrepet narrative arc i en historie ved å opprette en seks-cellers dreiebok som inneholder store deler av tomten diagram. For hver celle har elevene lage en scene som følger historien i en sekvens ved hjelp Exposition, konflikt, Rising Handling, Climax, fallende action, og oppløsning.
Prefekt for Paris politiet går for å se C. august Dupin, en privat etterforsker som nylig har hjulpet ham å løse “Mord i Rue Morgue”. Hans nye saken handler om en stjålet brev!
Et brev ble stjålet fra en mektig dame; den hovedmistenkte er ministeren D, en mann som Dupin har ondt blod.
Prefekt søker statsrådens leiligheten og kommer opp tom. Når han returnerer for å se Dupin, gir privatdetektiv prefekten brevet.
Dupin forklarer hvordan han var i stand til å tenke som tyven og gjenopprette brevet.
Dupin fortrengt brevet med en identisk en, som lyder: “Så baneful en ordning, hvis ikke verdig Atrevs, er verdig Thyestes.”
Dupin er i stand til å løse saken og få hevn for en feil begått mot ham av ministeren.
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Lag en visuell tomten diagram av "The purloined Letter".
Start med å definere konflikt i litteratursammenheng. Definer de mange konflikttypene, slik som menneske vs. menneske, menneske vs. samfunn, menneske vs. eget selv, menneske vs. natur, og menneske vs. skjebne. For å hjelpe elevene med å forstå menneskene og hendelsene i "The Purloined Letter", skisser du kort fortellingen.
Forklar elevene de ulike typene konflikter som finnes i litteraturen i detalj og gi enkle eksempler i sammenheng med hver konflikt. Etter at elevene har full forståelse for konfliktene, ber du dem identifisere ulike typer konflikter som kan finnes i historien.
Gi elevene oppgaver som vil hjelpe dem å samhandle med konseptet mer og engasjere dem i læring. Elevene jobber i par eller i grupper for å lage et temadiagram for hver konflikt. For eksempel, for mann mot mann-konflikt kan elever tegne to karakterer som er involvert i konflikten, årsaken til konflikten deres og hvordan den ble løst eller kunne vært løst.
For å oppmuntre til samtale og kritisk tenkning, bruk åpne spørsmål som Hvordan påvirker spenningene i historien handlingen og forholdet mellom karakterene? Eller hvordan påvirkes karakterenes handlinger og motiver av konfliktene?
Elevene kan lage et analysediagram for deres kritiske analyse av historien. Dette diagrammet kan inkludere visuelle skildringer, spådommer eller alternative oppløsninger, og forskjellige perspektiver på konflikter som er tilstede i fortellingen.
Et plotdiagram er et slags storyboard som viser hvordan en fortelling er bygget opp. Nøkkelkomponenter inkludert utstilling, stigende handling, klimaks, fallende handling og oppløsning er ofte inkludert. Elevene kan bruke eller lage disse diagrammene for å forbedre deres forståelse av hvordan en historie kan struktureres.
The Purloined Letters utstilling gir leseren en oversikt over det parisiske miljøet, de tre hovedpersonene - C. Auguste Dupin, minister D, og den unge damen (royalty) - så vel som historiens åpning - tyveriet av brevet og dronningens angst. Denne komponenten er den første delen av plottdiagrammet og introduserer leserne til settingen og hovedpersonene og leder til hovedkonflikten.
Hendelsene som øker spenningen og fremmer historien er inkludert i den stigende handlingen. I "The Purloined Letter" består den økende handlingen av Dupins undersøkelse av situasjonen, hans møte med minister D—, og hans oppdagelse av at brevet er skjult i synlige øyne.