Som med de fleste romaner gir Candide en utmerket kilde til forsterkende grammatikk og språkkunnskaper. Spesielt inneholder fortellingen så mange scener der tegn forteller historier om at det er særlig eksponering for bruk av ufullkommen og preteritt. Bruk romanens fortelling til å håndtere forskjellene mellom imparfait og passé enkelt. En enkel måte å gjøre dette på er å få elevene å trekke setninger fra boken som benytter seg av en bestemt tid. Studentene kan da skildre scenen og forklare hvorfor det krever en bestemt tid. Å ha dem illustrere scenen vil kreve at elevene bruker tid til å sette tanker og analyser i et bestemt grammatisk scenario. Dette gir utmerket forsterkning for verb-tids instruksjon. Prøveoppgaven nedenfor fokuserer på ufullkommen tid.
| Règle / Rule | Eksempel / Eksempel |
|---|---|
| Une beskrivelse | "C'était un très beau jeune homme, le visage plein, asse blanc, haut en couleur, le sourcil relevé, l'oeil vif, l'oreille rouge, les lèvres vermeilles, l'air fier, mais d'une fierté Du er ikke en del av en stor gruppe av mennesker. " |
| Handling er ikke et problem, men det er ikke noe å gjøre | "Le baron ne pouvait se lasser d'embrasser Candide, jeg sier sønn frère, sønn sauveur." |
| Action du passé ikke la durée n'est pas définie | Jeg er en av de aller beste i Paraguay. |
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
For denne oppgaven vil du fokusere på ufullkommen tid i Candide . I en enkelt scene finner du tre forskjellige setninger som inneholder et verb som er konjugert i imparfait. Deretter lager du en tre-celle storyboard. Skriv under en av de tre setningene under hver celle. På bildeteksten ovenfor, skildre setningen, og i den øverste tekstboksen, oppfør den grammatiske regelen som gjør den ufullkomne tiden passende for den aktuelle setningen. Se eksempelfortegnelsen for et eksempel.
Husk at imparfait brukes til følgende situasjoner: