Stillas for et Essay

Tenk deg en lærer, Mr. X, bestemmer at ved slutten av semesteret vil hans klasse lese Lord of the Flies og skrive et fem-siders essay som diskuterer betydningen av tre symboler og hvordan de endres i løpet av romanen. Det er en skremmende oppgave, så Mr. X planlegger å stilles oppdraget for sine studenter.

Slik stiller du en skriveoppgave

Identifisere ferdigheter

For at Mr. X kunne skaffe sin skriveoppgave, skulle han først lage en liste over ferdighetene som var nødvendige for å fullføre oppgaven ("Skriv et fem-punkts essay som diskuterer betydningen av tre symboler og hvordan de endres i løpet av roman"). Han vet at hans siste prosjekt eller mål er utgangspunktet for planlegging. Først vil han spørre seg selv: "Hva skal studentene mine gjøre for å kunne nå målet?" Og like viktig, "Hva kan de gjøre nå?".

Mr. X har bestemt at elevene skal kunne:

• Tolk teksten - identifiser symbolene og deres betydning i romanen
• Forklar deres ideer - diskutere hvordan symbolene endret seg i løpet av romanen
• Komponere et essay - fullfør alle trinnene i skriveprosessen

Tolk teksten

Deretter vil Mr. X bryte dette sett med ferdigheter ned til mindre utfordrende ferdigheter og oppgaver som vil tillate direkte instruksjon av ferdighetene og gi et verktøy eller rammeverk til å fungere som en veiledning.

Mr. X spør seg selv, hva må elevene vite og kunne gjøre for å kunne tolke teksten vellykket? Basert på sin erfaring med sin klasse, vet han at de kan ha en vanskelig tid å forstå nytt ordforråd. Noen ganger bekymrer han seg for at elevene ikke ser det større bildet, og han vet at de har problemer med å knytte sammenhenger mellom tegn, handlinger og motivasjoner. Disse ferdighetene vil bidra til den generelle tolkningen av teksten. Han vil også gjerne gi direkte instruksjon på symboler : hva et symbol er, og hvordan å identifisere symboler.

Definer nøkkelbetingelser

Mr. X bestemmer seg for å adressere ordforråd i begynnelsen av hvert kapittel. Han vil gi en ordforrådsaktivitet fra Storyboard That før lesing. Ordforrådet aktiviteten gjør det mulig for elevene å lage et bilde som støtter oppkjøpet av nye ord, gjør en utmerket referanse for studenter som de leser, og gir et verktøy for å studere.

Sammendrag Plot

Mr. X føler at med en så lang roman, er det viktig å sikre at elevene holder opp med å lese og forstå hva de leser. Mr. X har sine elever fullført en kapittel sammendrag aktivitet. Hvert kapitteloversikt gir plass til studenten å oppsummere kapittelet med et bilde, samt plass til å skrive et sammendrag. Studentene kan gjøre aktiviteten på datamaskinen, eller kan fylle den ut for hånd. Mr. X kan sjekke oppsummeringene etter en hel gruppe lesing eller uavhengig lesing og lære hva hver student forstår og hva de trenger mer avklaring på. Gjennomgang av kapitalsammendraget før du leser neste kapittel, er en fin måte å styrke hva de lærte og avklare eventuelle misforståelser de måtte ha. Det vil også være et godt verktøy når studentene setter seg ned til brainstorm for deres essay!

Identifiser tegnhandlinger og motivasjoner

Tegnene, deres handlinger og deres motivasjoner driver plottet i Lord of the Flies og er knyttet til mange av symbolene Mr. Xs studenter kommer til å lære om. På grunn av det vil Mr. X bruke litt tid på dette temaet. Mr. X vil bruke Tegn, Handlinger, Motivasjonsverktøy som han lagde på Storyboard That. Studentene vil kunne oppdatere sidene når de leser seg selv, arbeider i små grupper eller under hele gruppens instruksjon. Den strukturerte siden av Storyboard That er tegnet diagram gir fleksibilitet i gruppering og tempo. Mr. X vil kunne sjekke inn med studenter når de jobber eller har angitt forfallsdato for hvert tegn. Mr. X kan skrive ut blank storyboards med linjer som skal fylles ut for hånd, eller han kan la elevene bruke denne storyboard som en mal i egne kontoer.

Definer og identifiser symboler i teksten

Mr. X planlegger å tilbringe omtrent halvparten av en klasseperiode (30 minutter), og lærer sine studenter om symbolikk og gir dem eksempler på symboler før de leses. Han planlegger å gi dem en mulighet til å lese en kort historie eller et dikt for å øve å identifisere symboler uavhengig. Men han vil at elevene skal identifisere symboler mens de leser romanen. Han skal gi dem en Symbols- side. Han planlegger å jobbe med klassen på de to første eller tre symbolene de møter. Når de har demonstrert evnen til å jobbe selvstendig, vil elevene kunne fullføre denne siden alene når de leser hjemme eller i selvstendig lesetid. Siden storyboardstrukturen gir et innebygd eksempel, er studentene mer sannsynlig å nøyaktig fullføre sitt arbeid. Mr. X liker at han raskt kan forstå forståelse i løpet av klassetiden.

Forklar ideer

I et forsøk på å maksimere utviklingen av deres ferdighetssett før skriveprosessen vil Mr. X at klassen hans begynner å samle og analysere informasjon om symbolene de finner - spesielt måten hvert symbol endres over tid og betydningen av dem symboler. Begge disse ferdighetene krever direkte instruksjon og mest sannsynlig vil det ta litt tid å utvikle ettersom Mr. X lærer elevene hvordan han skal tenke. For å hjelpe til med dette forsøket, vil Mr. X benytte bruken av Symbols Analysis- siden. Denne siden gir et rammeverk for Mr. Xs studenter og vil hjelpe dem til å oppnå uavhengighet og en følelse av selvstendighet som de jobber. Mr. X er i stand til å sjekke inn med sine studenter når som helst for å se hvordan de utvikler seg, og om de trenger støtte eller avklaring.

Komponere essay

Når klassen har fullført romanen, kan studentene begynne sin forskning - bare tuller! Deres forskning er ferdig! Siden Mr. X la så nøye planlegging i hans leksjoner og verktøyene han ga til elevene hans, er forskningen allerede innlevert pent. Det er ikke å si at det harde arbeidet er over. Mr. Xs klasse er klar til å flytte på å komponere et essay.

Mr. Xs studenter er en variert gjeng, og selv om mange av dem har erfaring med å skrive, har han flere studenter som er ny på skolen sin, som synes å ha mer begrenset erfaring og ikke har utvist kunnskap om et system eller rammeverk for å skrive at de er kjent med. For å sikre at de er alle på samme side, vil Mr. X overvåke hver fase av skriveprosessen, gi forfallsdato for hvert trinn, og sjekke inn med studenter individuelt etter hvert som behovet oppstår. I løpet av året, ettersom de blir mer komfortable med dette rammene, vil Mr. X kunne gi klassen mer frihet, samtidig som han opprettholder muligheten til å sjekke inn og gi støtte til enhver tid.

Samle informasjon

Det første trinnet i skriveprosessen er brainstorming. Mr. X liker å bruke Brainstorm- aktiviteten på Storyboard That. Siden det begynner med bilder, vil studenter som har problemer med ordrekall eller brevformasjon, få en visuell å be dem når de skriver. Mr. X finner at fordi de gjorde så mye arbeid fram til dette punktet, kan studentene gjenkjenne informasjon ganske enkelt eller kan finne den i notatene etter behov.

Organiser informasjon

Mr. X skifter klassen til oversiktens skriftsted når han føler seg trygg på at klassen er forberedt på overgang. Mr. X modeller hvordan du bruker oversiktssiden for hvert av avsnittene: introduksjon, konklusjon og en side for hver av kroppsdelene. (Han kan også gi studentene et annet regneark, avhengig av deres behov.) Han lar dem da jobbe i klassen mens han observerer og gir støtte etter behov. Når hver elevs arbeid er godkjent av Mr. X, blir de gitt til å begynne å lage sine grove utkast. Noen studenter foretrekker å skrive utkastene sine, mens andre er mer trygge å skrive ut sine grove utkast. Det grove utkastet til essayet er redigert først av studenten og deretter av Mr. X.

Lag ferdig stykke

Endelig er arbeidet klar til å bli publisert. Mr. Xs studenter elsker evnen til å lage et originalt bilde på Storyboard That skal følge deres siste utkast. Mr. X nyter sin entusiasme og nyter sin følelse av prestasjon.

Sammendrag av trinn og verktøy som brukes av Mr. X

Mål: Skriv en fem-siders essay som diskuterer betydningen av tre symboler og hvordan de endres i løpet av romanen.

Ferdigheter som kreves for å nå målet	Under Skills	Oppgave / Verktøy / Work
Tolk teksten	Definer nøkkelord	Komplett Ordforrådsside ved begynnelsen av kapittelet
	Oppsummer plott	Komplett kapitteloversiktsside for hvert kapittel
	Identifiser tegn, handlinger og motivasjon	Komplett Tegn, Handlinger, Motivasjoner
	Definer symbol og identifiser symboler i teksten	Komplette symboler
Forklar ideer	Samle informasjon om hvordan symbolene endres i løpet av romanen	Komplett symbolanalyse
	Analyser symboler og identifiser hvilke symboler som er mest signifikante
Komponere en essay	Samle informasjon	Komplett Brainstorm
	Organiser informasjon	Konstruer avsnitt
	Kritisk arbeid	Fullfør Essay Rubric å selvstendig vurdere arbeid
	Lag ferdig stykke	Lag et bilde som skal følge studentarbeid

Selv om Mr. X er en engelsk språklærer, er stillaset nyttig på tvers av læreplanene. Disse verktøyene og strategiene kan endres for å passe behovene til historie, vitenskap og fremmedspråksklasser. Hvor som helst en stor kognitiv oppgave er nødvendig, kan en stillas tilnærming bidra til studentens faglige utvikling og forståelse av kursmateriale.

{Microdata type="HowTo" id="860"}