Sekvenser, Oppsummeringer, og Historier

Hvorfor sekvensering?

Vi setter ting i orden hele tiden. Kronologisk rekkefølge, numerisk rekkefølge, alfabetisk rekkefølge. Vi bruker rekkefølge for veibeskrivelser, oppskrifter, prosesser og rutiner. Noen ganger å utføre en oppgave ved å bruke riktig rekkefølge er det avgjørende for suksess. Sekventering hjelper oss med å utføre oppgaver, men også i organisering av informasjon.

Forstå rekkefølgen og rekkefølgen av hendelser bidrar til prosessen, hjelper til å forstå årsak og virkning, historiestruktur, identifisere mønstre og også lære utviklingen av hendelser som fører til andre hendelser. Vi må kunne gjenopprette historier og trekke hovedideene inn i et sammendrag.

Sequencing Aktiviteter

Tidslinjer for historiske hendelser er ekstremt hjelpsomme og viser en rekke faktorer: årsakshendelser, effekter av større hendelser, progresjon eller evolusjon av et emne. Du kan lese mer om tidslinjer i vår tidslinjelayout- artikkel eller i de nyttige hintene om Storyboard That som en tidslinjemaker. Tidslinjer brukes vanligvis til historie eller biografier, men ikke la den vanlige bruken begrense din kreativitet!

• Opprett en tidslinje for din nåværende sosiale studier eller historienhet .


• Lag en visuell tidsplan for en periode, eller en First Then Board for to eller tre hendelser. Å se rekkefølgen av hendelser i rekkefølge visuelt kan være svært viktig for studentforståelse.


• Utfordre elevene til å lage enkle eller komplekse tall eller form mønstre . Bruk lysbildeseriefunksjonen til å vise mønsteret mens det vokser.


• Øv sekvensord med "Hvordan ..." Instruksjoner . Studentene kan vise rekkefølge for trinn for en prosedyre i en tidslinje eller med det tradisjonelle oppsettet. Få elevene til å lage sine egne "How to" -historier, eller lage et storyboard for dem å unscramble!

Sammendrag Aktiviteter

En stor del av engelsk språkkunst er å forstå plottbue i en historie. Noen ganger blir studentene slått ned med underplotter eller detaljer og har det vanskelig å skrive en kortfattet oppsummering, eller kan ikke behandle all informasjonen.

• Bruk diagrammet til å isolere hendelser. Plottediagrammet er en utmerket strategi for at studentene skal trekke ut de viktigste delene av historien som kjører det overordnede plottet.


• Noen ganger kan romaner være ganske lange, og det er vanskelig å holde rede på alt som skjer. Kapittelopptaket er en fin måte å vise hovedhendelsene i et kapittel eller avsnitt ved å bryte opp historien til mindre biter. Lag en celle i et kapittel Hent storyboard etter å ha lest hvert kapittel. Historien vil hjelpe elevene til å hente informasjon fra tidligere i boken.


• Store ideer må også oppsummeres! Lag et storyboard som bryter opp et stort emne , for eksempel å finne fellesbenkere, til mer håndterbare stykker.

Historie skriving aktiviteter

Arrangementet er avgjørende for å planlegge en historie. Lag et storyboard for å planlegge en større fortelling, eller lag din egen novelle i en tegneserie. Du kan lage visuelle historier for alle slags ting:

• original fiktiv fortelling
• selvbiografisk fortelling
• historisk fortelling
• hypotetisk historie å diskutere / planlegge for et potensielt utfall eller et rollespill scenario
• original ta på en klassiker

Tilpass regneark!

Hvis du er på utkikk etter et annet trinn eller et alternativt oppdrag, kan du opprette en rekke forskjellige regneark, inkludert BME-regneark eller plottdiagramarkene som skal brukes i klassen din! Disse regnearkene kan tilpasses og skrives ut slik at elevene kan fylle ut med en blyant, eller de kan fylles ut i Storyboard Creator som et digitalt regneark. Du kan til og med lage flere versjoner for de studentene som kanskje trenger litt ekstra hjelp, og holder dem til stede for fremtidig bruk! Finn mange maler for å jobbe fra, eller bare start med et tomt lerret.

Bilde~~POS=TRUNC Tilskrivelser

• 20121106_2035 • graphia • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• casablanca-Ocean waves and fishing boys • ustung • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Ching Yang Temple, Chentu, China [1908] Ernest H. Wilson [RESTORED] • ralphrepo • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Dachau Concentration Camp prisoners • dalecruse • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Dachau Concentration Camp surrender • dalecruse • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Fisherman In Grand Canal By The East Gate, Peking, China [1907] Herbert C. White Co. [RESTORED] • ralphrepo • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Greatwall China [1907] Herbert G. Ponting [RESTORED] • ralphrepo • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Holocaust Remembrance • The National Guard • Tillatelse United States Government Work (http://www.usa.gov/copyright.shtml)
• Shoes • Redrock Junction • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
• Yong River Museum • jimbowen0306 • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)