Fysisk Utdanning Vurdering

Vurderinger i PE?

Å vurdere studenters læring har alltid vært et viktig aspekt i kroppsøving, men har ofte vært underutnyttet. Å ha formelle og summative vurderinger integrert i vanlig klasseromsundervisning er et viktig aspekt ved å dokumentere studentvekst ved siden av undervisningens effektivitet. Kroppsøving gir studentene en pause fra deres vanlige strukturerte klasseromsinnstilling, og disse skriftlige vurderingene bringer formaliteten til klasseromsaktiviteter tilbake. La oss være ærlige, elevene gruer seg til skriftlig arbeid i en klasse som er utpekt til å øke fysisk aktivitet og forbedre sosiale ferdigheter. Vi kan gjøre disse vurderingene mer spennende og morsomme for studentene. Ja, det stemmer, morsomme vurderinger .

Storyboard That gir studentene muligheten til å uttrykke forståelsen av psykomotoriske, kognitive og affektive domener i et formelt, men morsomt format. Ta med en klasse til datamaskinlaboratoriet for halve klassen, eller bruk en iPad / laptop-vogn som stasjon i en vanlig klasse. Dette kan være spesielt nyttig under observasjoner eller kaldere årstider, når det er en overflod av studenter i en gymsal om gangen. Har du studenter som ikke kan delta i aktiviteter av medisinske årsaker? Her er en måte å inkludere dem på en mer interaktiv måte. Følgende vurderinger er eksempler på hvordan du bruker Storyboard That og kan endres til forskjellige kognitive nivåer med forskjellige enhetsplaner.

Vurderinger som fokuserer på det kognitive domenet er designet for å måle studentens forståelse og kunnskap om ulike aspekter i spesifikke klasseromsemner. Følgende eksempel vurderer studenters læring om tennisregler, og denne aktiviteten kan brukes som en formell, formativ vurdering. Det er enkelt å tilpasse denne vurderingen til enhver idrett, aktivitet eller konsept i klasserommet. Spørsmål kan skreddersys for en spesifikk idrett. Når det gjelder tennis, er det en fin måte å spørre elevene om hvilken type treff som brukes (forehand, backhand, etc.) hvordan de kan forstå deres forståelse av flere aspekter av spillet. Det forsterker grunnleggende studenters forståelse av grunnleggende ferdigheter for spill.

Kognitive vurderinger ved hjelp av Storyboard That kan inkludere at elevene lager visuelle bilder av forskjellige spill og sportsregler. Eksempler inkluderer å be studentene om å skille mellom en grunnregel dobbel og en automatisk dobbel, eller college fotball touchdown regler og profesjonelle fotball touchdown regler, eller vise de forskjellige områdene dekket i sone forsvar. Disse vurderingene kan også se på strategier i en spillsituasjon, for eksempel å be elevene vise hvordan en "gi-n-gå" -strategi ser ut kontra en "pick-n-roll". Studentene kan også øve på forskjellige strategier ved å lage skuespill, ruter eller andre planer i et storyboard. Dette vil hjelpe dem med å konseptualisere handlingsplanene bedre og gjøre dem klare for en spillinnstilling.

Følgende aktivitet kan brukes som en summativ vurdering av en elevs evne til å analysere en situasjon i en spillsetting. Å gi studentene scenariene til venstre og be eleven om å fullføre cellene til høyre vil tillate studentene å analysere en spillsituasjon. Å be elevene lage begge cellene vil hjelpe dem å tenke kritisk over spillet som helhet og utfordre studentene på et høyere kognitivt nivå. Ved å bruke to eksempler vil du kunne se et større bilde av studentens forståelse.

Vurderinger i det psykomotoriske domenet måler studentens forståelse av motoriske ferdigheter under gameplay eller spesifikke aktiviteter . Dette eksempelvurderingen evaluerer studentens forståelse av riktig volleyballform som en summativ vurdering. Aktiviteten utfordrer ikke evnen til å prestere, men måler studentens konsept av form og teknikker. Spesielt er fokuspunktet på riktig form for en støt i volleyball.

Andre psykomotoriske vurderinger kan omfatte forskjellige typer ytelser som variasjoner av pitches i baseball. Konsepter som å legge spinn på ballen ved å bruke forskjellige tennisslag kan lett forstås som et visuelt konsept. Å be elevene lage omfattende formeksempler for hump, sett og pigg i volleyball kan også være en god summativ vurdering.

Vurderinger i det affektive domenet avgjør elevenes verdier, holdninger og følelser rundt forskjellige aspekter av en idrett, spill eller fysisk aktivitet. Riktig sportmanship, innsats og teamarbeid er alle målbare aspekter av det affektive domenet og blir vurdert i eksemplet nedenfor. Denne vurderingen kan brukes som en formell formativ eller summativ vurdering på alle klassetrinn. Lærere kan enkelt endre dette til et høyere klassetrinn ved å sette forbedringsmål.

De affektive aspektene ved spill er avgjørende i de tidlige stadiene av utviklingen. Hvis studentene kjenner seg igjen i hvordan de skal lage idrettsmesse, vil de sannsynligvis delta som livslang spiller. En fin måte å gjøre dette på kan være å tilby scenarier der en student blir utfordret av noen fra det motsatte teamet. Be elevene lage positive støttescener for motstridende lag som hjelper til med å fremme mer elskverdige vinnere og mindre såre tapere. Å svikte foran mennesker er tøft, men til og med fagfolkene slår ut noen ganger. Å ha studentene til å lage en tre-cellers historie med den første som viser en fiasko, den andre cellen som viser praksis, og den endelige cellen som viser suksess, vil bidra til å få budskapet om at hardt arbeid lønner seg.