Unknown Story
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- Los desafíos educativos actuales son distintos a los del pasado,y tanto el papel como el lugar de la educación se han modificado
- La educación básica del siglo XXI se apoya en dos grandespilares: aprender a aprender y aprender a vivir juntos
- vivimos un período donde muchas transformaciones pueden tener carácter transitorio, existen suficientes evidencias quehacen posible sostener unl nuevo capitalismo
- La solidaridadque exige este nuevo capitalismo no es la solidaridad orgánica propia dela sociedad industrial, sino una solidaridad reflexiva
- Vivir juntos, en cambio, siempre haimplicado la existencia de un compromiso con el otro
- Asistimos a fenómenos de individualismo asocial y defundamentalismo autoritario que comparten una característica común:la negación de la dimensión política de la sociedad
- La apertura de la escuela a las demandas sociales nosignifica reproducir dentro de ella las experiencias que ya existen fuera,ni tampoco acomodarse a las tendencias dominantes en las prácticassociales
- A partir de este punto de apoyo teórico, es posible postularalgunas líneas de trabajo pedagógico
- La escuela puede, y debe, responder a la demanda social decompensación del déficit de experiencias de socialización democráticaque existe en la sociedad.
- la función de aprender a aprender en la educación del futuro se basan endos de las características más importantes de la sociedad moderna
- Peroademás de la significativa velocidad en la producción de conocimientos,también existe ahora la posibilidad de acceder a una cantidad enorme deinformaciones y de datos que nos obligan a seleccionar, organizar yprocesar la información para poder utilizarla
- lasignificativa velocidad que ha adquirido la producción de conocimientosy la posibilidad de acceder a un enorme volumen de información
- la educaciónya no podrá estar dirigida a la transmisión de conocimientos y de informaciones sino a desarrollar la capacidad de producirlos y de utilizarlos.
- tipos de conocimientos: los de orden inferior y los deorden superior. Los primeros son los conocimientos sobre determinadasáreas de la realidad. Los segundos son conocimientos sobre el conocimiento
- el objetivo de la educación consiste en transmitir estosconocimientos de orden superior, el papel de los docentes no puedeseguir siendo el mismo que en el pasado. Su función se resume, desdeeste punto de vista, en la tarea de enseñar el oficio de aprender
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