El conocimiento científico y mecanismos de conversión
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- Acaso existen otro tipos de conocimientos?
- En esta clase hablaremos sobre el conocimiento científico.
- SI
- ¿Qué es el conocimiento?
- Integración fluida de saberes, habilidades, experiencias, valores, información contextual y experticia" (Gammelgaard y Ritter)
- Conceptualice, por favor.
- El conocimiento se origina y prospera en el cerebro de las personas...
- El APRENDIZAJE es el mecanismo mediante el cual la INFORMACIÓN se vuelve CONOCIMIENTO.
- El conocimiento es un proceso metódico y racional. La escuela tradicional NO utiliza este método, pese a que es de su interés
- "La pregunta hoy para las empresas no es , si deben incorporar la gestión del conocimiento, sino que tan rápido pueden hacerlo" (Huseman y Goodman)
- El conocimiento es valioso en la medida en que: (1) es único (2) relevante para el logro de objetivos, (3) Difícil de replicar (en empresas) y fácil de replicar (sector publico) (4) útil para la acción.
- Aquí entra en juego el PENSAMIENTO ÁGIL
- El conocimiento se divide en tácito y explícito, cada uno con sus características propias.
- El explicito, es el conocimiento documentado , se expresa a través del lenguaje formal, las expresiones matemáticas, enunciados gramaticales, procesos, etc
- El tácito tiene dos dimensiones: técnica , que se refiere al saber y cognitiva que son los modelos mentales , creencias y percepciones arraigadas.
- El conocimiento explicito puede ser procesado través del PC, transmitido electrónicamente o guardado en la base de datos.
- Socialización, exteriorización, combinación e interiorización son mecanismos de CONVERSIÓN del conocimiento
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