Door de leerlingen een favoriete quote of scène uit het boek te laten kiezen, kunnen ze uitdrukken welke delen van het verhaal op persoonlijk niveau bij hen resoneerden. Op deze manier maken studenten een verbinding tussen tekst en zichzelf die hun begrip van de personages en hun ontwikkeling of de thema's van de roman aantoont. Studenten kunnen achteraf hun storyboards delen en een korte discussie voeren over wat de quotes voor hen betekenen.
Sommige studenten kiezen uiteindelijk hetzelfde citaat, maar hebben verschillende perspectieven. Dit is altijd interessant voor studenten om te zien en kan een discussie op gang brengen over hoe niet iedereen dezelfde regels op dezelfde manier kan lezen op basis van hun eigen perspectieven en persoonlijke ervaringen.
"Degenen die zich het verleden niet kunnen herinneren, zijn veroordeeld het te herhalen." - George Santayana (proloog)
"We worden niet bepaald door onze fouten ... maar door wat we doen nadat we ervan hebben geleerd." (Blz.4)
"Dat waren donkere tijden, ja ... maar wat me het meest is bijgebleven is niet de duisternis maar het licht. Dat is waar ik me al die jaren aan heb vastgehouden ..." (p. 7)
"De vogels kennen bergen waarvan we niet hebben gedroomd - Muriel Rukeyser," Fifth Elegy: A Turning Wind ", Part One
'Ze hebben een duisternis in zich, dus dat is alles wat ze in anderen zien: duisternis. Waarom haten ze ons? Omdat ze ons licht niet kunnen zien. Evenmin kunnen ze het doven. Zolang we ons licht laten schijnen, winnen we.' (p.38-39)
'Het is niet aan God om er een einde aan te maken, dominee. Het kwaad zal alleen worden gestopt als goede mensen besluiten er een einde aan te maken. Het is onze strijd, niet die van God.' (Blz.116)
"In deze donkere tijden zijn het tenslotte die kleine daden van vriendelijkheid die ons in leven houden. Ze herinneren ons aan onze menselijkheid." (Blz.117)
"De beste vriendschappen zijn die waarin woorden niet nodig zijn." (Blz.130)
'Misschien vergeet je veel dingen in je leven, maar vriendelijkheid vergeet je nooit. Net als liefde blijft het bij je ... voor altijd.' (Blz.185)
'Er is altijd moed voor nodig om aardig te zijn, maar in die dagen, toen zo'n vriendelijkheid je alles zou kunnen kosten - je vrijheid, je leven - wordt vriendelijkheid een wonder. Het wordt dat licht in de duisternis waar papa over sprak, de essentie van ons leven. mensheid. Het is hoop. " (Blz.186)
"Wat wordt gedaan, kan niet ongedaan worden gemaakt, maar men kan voorkomen dat het opnieuw gebeurt." - Anne Frank (Epiloog)
'Het kwaad wordt pas gestopt als er eindelijk goede mensen bij elkaar komen om er een einde aan te maken. De wil moet er zijn. De strijd volgt.' (Blz.190)
"Nooit meer. We herinneren het ons." (P. 204)
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: maak een storyboard dat uw favoriete citaat of scène in White Bird identificeert. Illustreer uw citaat en schrijf wat het voor u betekent.
Instructies voor studenten:
Vereisten: citaat, illustratie, 1-2 zinnen over wat het voor jou betekent.
Vraag de leerlingen het verhaal aandachtig te lezen en een regel uit 'White Bird' te kiezen die hen aanspreekt. Moedig ze aan een citaat te kiezen dat voor hen persoonlijk betekenis heeft, of dat volgens hen bijzonder krachtig of tot nadenken stemmend is. De leerlingen gaan dit citaat gebruiken om er een eigen perspectief op te geven door er een poster van te maken.
Indien nodig kunnen leerlingen afbeeldingen, symbolen of andere representaties van de zinsnede of de ideeën uit het boek toevoegen. Deze afbeeldingen kunnen de betekenis van het citaat verduidelijken. Studenten kunnen ook hun eigen schilderijen en tekeningen maken op basis van wat het citaat voor hen betekent. Moedig de leerlingen aan om het eerste te tekenen dat in hen opkomt na het lezen van het citaat.
Moedig de leerlingen aan om fantasierijk te zijn bij het maken van hun posters. Om het algehele uiterlijk te verbeteren, kunnen ze randen, patronen of andere decoratieve componenten toevoegen. Begeleid de leerlingen om respectvol te zijn en daarbij hun creativiteit toe te voegen, aangezien veel van de thema's en onderwerpen in het boek gevoelig zijn en sentimentele waarde voor mensen hebben.
Om de creatieve inspanningen van de leerlingen onder de aandacht te brengen, kunt u overwegen de voltooide posters in het klaslokaal of op een andere geschikte locatie tentoon te stellen. Studenten kunnen ook andere docenten en studenten uitnodigen om door hun posters te lopen en hun perspectieven op het citaat en het algemene verhaal te bespreken.
Via de posterdisplay kunnen leerlingen naar elkaars werk kijken en de perspectieven van hun klasgenoten op verschillende ideeën begrijpen. Het zal ook hun begrip van het verhaal vergroten en het verhaal vanuit verschillende gezichtspunten bekijken. Moedig de leerlingen aan om van deze activiteit te leren en dit concept ook in hun leven toe te passen.
Thema's die vaak voorkomen in "White Bird" zijn onder meer de Holocaust, vooroordelen, veerkracht, heldendom, identificatie, vrijgevigheid, trauma en marteling. Elk van deze onderwerpen kan worden onderzocht door middel van citaten. Studenten kunnen de citaten analyseren en categoriseren op basis van de thema's die ze in het verhaal vertegenwoordigen.
Bij effectief gebruik kunnen citaten de lezer helpen de belangrijkste ideeën of boodschap van de auteur te begrijpen. Ze condenseren vaak belangrijke punten waarvan de auteur wil dat de lezer deze begrijpt. Studenten kunnen naast elkaar reflecteren op de beoogde boodschap van de auteur en de boodschap van het citaat om de centrale boodschap van het verhaal te onderzoeken.