Het maken van een plotdiagram helpt studenten niet alleen de delen van het plot te leren, maar het versterkt ook belangrijke gebeurtenissen en helpt studenten een beter begrip van literaire structuren te ontwikkelen. Studenten kunnen een storyboard maken dat de verhalende boog vastlegt in een werk met een zescellig storyboard dat de belangrijkste delen van het plotdiagram bevat. In deze activiteit maken leerlingen een visueel plotdiagram van belangrijke gebeurtenissen in Vanwege Mr. Terupt . Leerlingen moeten de belangrijkste keerpunten in de roman identificeren, zoals de Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action en Resolution.
Expositie: Het is het begin van het vijfde leerjaar en meneer Terupt is hun nieuwe leraar. Zeven verschillende persoonlijkheden, zeven verschillende uitdagingen en één leraar die hun leven voor altijd verandert.
Opkomende actie: de heer Terupt geeft de studenten boeiende projecten die teamwerk en samenwerking aanmoedigen. De studenten kunnen soms moeilijk met elkaar opschieten, maar krijgen meer vrijheid en verantwoordelijkheid.
Climax: de klas verdient een beloning voor positief gedrag en ze kiezen ervoor om een dag buiten in de sneeuw te hebben. Meneer Terupt wordt geraakt door een ijzige sneeuwbal en wordt met spoed naar het ziekenhuis gebracht. Hij ligt in coma.
Vallende actie: studenten bezoeken meneer Terupt in het ziekenhuis en hun relaties met elkaar en met zichzelf veranderen ten goede.
Oplossing: meneer Terupt herstelt van een hersenoperatie en verrast de klas op de laatste schooldag. Ze verheugen zich als ze horen dat hij volgend jaar ook hun leraar zal zijn.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een visueel plotdiagram van vanwege Mr. Terupt .
Instructies voor studenten:
Begin met het aanleren van de elementen van een plotstructuur: expositie, stijgende actie, climax, dalende actie en resolutie. Gebruik 'Vanwege meneer Terupt' als voorbeeld om deze elementen te illustreren. Zorg ervoor dat studenten deze concepten goed begrijpen, aangezien ze deze kennis zullen toepassen in hun vergelijkende analyse.
Begeleid de leerlingen bij het maken van een gedetailleerd plotdiagram voor 'Vanwege meneer Terupt'. Ze moeten de belangrijkste gebeurtenissen identificeren en in kaart brengen die overeenkomen met elk onderdeel van de plotstructuur. Deze oefening zal de basis vormen voor hun vergelijkende analyse.
Laat de leerlingen een ander boek kiezen dat ze eerder hebben gelezen (of een boek toewijzen) ter vergelijking. Ze zullen ook voor dit boek een plotdiagram maken, waarbij ze dezelfde criteria gebruiken als voor 'Vanwege meneer Terupt'. Het doel is om ze voor te bereiden op het direct vergelijken van de narratieve structuren van de twee boeken.
Instrueer de leerlingen om de plotstructuren van 'Vanwege meneer Terupt' en het tweede boek te vergelijken en contrasteren. Ze moeten een presentatie of schriftelijk rapport voorbereiden waarin de overeenkomsten en verschillen in de verhaalstructuur, het tempo en de manier waarop belangrijke gebeurtenissen het algehele verhaal in elk boek beïnvloeden, worden beschreven. Moedig ze aan om inzicht te geven in hoe verschillende verhaalstructuren de ervaring van een lezer kunnen beïnvloeden.
In "Tuck Everlasting" speelt elk segment van de plot een cruciale rol bij het ontvouwen van het verhaal. De expositie introduceert de hoofdpersonen - Winnie Foster en de familie Tuck - en zet het centrale conflict in het verhaal uiteen: de ontdekking van een bron die onsterfelijkheid schenkt. De toenemende actie omvat Winnie's groeiende relatie met de Tucks en het leren kennen van het geheim van de lente, wat de narratieve spanning verhoogt en het momentum van het verhaal vergroot. De climax, een cruciaal moment van conflict waarbij de man in het gele pak betrokken is, vertegenwoordigt een keerpunt waarop het lot van de personages wordt beslist, waarbij vooral de thema's van het leven, de dood en de morele implicaties van onsterfelijkheid in de roman worden benadrukt. De vallende actie gaat over de nasleep van de climax, het oplossen van secundaire conflicten en het leiden naar een oplossing. De resolutie sluit het verhaal af, onthult de langetermijngevolgen van de keuzes van de personages en laat de lezer reflecterende gedachten achter over de natuurlijke levenscyclus.
Er kunnen verschillende hulpmiddelen en methoden worden gebruikt om een visueel plotdiagram voor 'Tuck Everlasting' te maken. Traditionele kunstbenodigdheden zoals papier, potloden, stiften en kleurpotloden zijn ideaal voor handgetekende diagrammen, waardoor creativiteit en persoonlijke expressie mogelijk zijn. Voor een modernere aanpak bieden digitale hulpmiddelen zoals grafische ontwerpsoftware, online tekenprogramma's of educatieve apps dynamische manieren om plotdiagrammen te maken en te presenteren. Deze digitale platforms kunnen bijzonder effectief zijn in het toevoegen van interactieve elementen of het mogelijk maken van eenvoudige herzieningen. Een andere methode is het gebruik van storyboard-sjablonen, die een gestructureerd formaat bieden voor het uitzetten van het verhaal. Welke methode er ook wordt gekozen, de sleutel is om de verschillende delen van de plot duidelijk af te bakenen en ervoor te zorgen dat het diagram de volgorde en onderlinge verbanden van gebeurtenissen in het verhaal effectief weergeeft.
Om leerlingen met verschillende leervaardigheden tegemoet te komen, kan de plotdiagramactiviteit op verschillende manieren worden gedifferentieerd. Voor jongere of minder gevorderde leerlingen kan het vereenvoudigen van de plotelementen en het focussen op de basisstructuur van het verhaal de taak beter beheersbaar maken. Het verstrekken van sjablonen of gedeeltelijk voltooide diagrammen kan deze studenten ook door het proces helpen. Voor meer gevorderde studenten kan het aanmoedigen van een diepere analyse van de plot, zoals het verkennen van subplots of de genuanceerde motivaties van personages, de activiteit ingewikkelder maken. Door creatieve expressie en keuze mogelijk te maken in de manier waarop ze de plot vertegenwoordigen, kan ook denken op een hoger niveau worden gestimuleerd. Voor leerlingen met speciale behoeften kan het gebruik van tactiele materialen, visuele hulpmiddelen of ondersteunende technologie de activiteit toegankelijker en leuker maken. Door het begeleidingsniveau en de ondersteuning af te stemmen op de behoeften van elke leerling, wordt ervoor gezorgd dat iedereen op een zinvolle manier aan de activiteit kan deelnemen.