Met deze activiteit nemen studenten Poe's "The Raven" en passen het aan voor de moderne tijd.
Een uitstekende manier om studenten te laten nadenken over het gedicht, is hen een moderne aanpassing te laten maken. Om een effectieve aanpassing te maken, moeten studenten het gedicht begrijpen en wat het uniek maakt. De elementen van het gedicht in gedachten houdend, moet de aanpassing van de student parallel lopen aan de plot, maar kan een modernere setting, woordkeuze en luidspreker gebruiken.
Deze aanpassing van "The Raven" handhaaft een vergelijkbare meter en behoudt hetzelfde onderwerp.Een juiste aanpassing behoudt de onderliggende structuur van het werk.Studenten moeten hun eerste versie opnieuw kunnen lezen en het geluid en het gevoel van het originele werk herkennen .
Eens op een nacht zo stormachtig, terwijl ik dwaalde met mijn homies,
Met een stapel heldenstrippagina, van nu al lang geleden,
Ik voelde een vermoeidheid behoorlijk ondermijnen en ging naar huis om mijn dutje te beginnen.
Toen ik uit het niets kwam krabben, krabbend aan mijn slaapkamerdeur.
Ik zei tegen mezelf: "Het is maar een rat", krab aan mijn slaapkamerdeur;
Gewoon een knaagdier, niets meer.
Snel dan ik me herinnerde, oom Pete in december vorig jaar,
Die het geruisloze gekras genegeerd had, dat bij zijn kelderdeur kwam.
Ik pakte mijn mag-light, fading, de batterijen, ze moeten vervangen worden,
En dwong mezelf tot de deur ...
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Maak een storyboard van een moderne bewerking van "The Raven" en onthoud dat je het gevoel en de sfeer van het originele verhaal in gedachten moet houden.
Om leerlingen een moderne bewerking van ‘De Raaf’ te laten maken, moeten ze het originele gedicht volledig begrijpen. Leraren kunnen een volledig gedetailleerde sessie organiseren om het originele gedicht te bespreken. Hier kunnen leerlingen alle aspecten bespreken, zoals thema's, belangrijke elementen, de structuur van het gedicht en hoe Edgar Allan Poe taal gebruikt om dat specifieke griezelige gevoel te creëren.
Zodra de leerlingen bekend zijn met de doelstellingen van de activiteit en het gedicht zelf, vraagt u hen om te brainstormen over ideeën voor de moderne bewerking. Studenten kunnen individueel of in groepen werken en voortbouwen op elkaars ideeën. Moedig de leerlingen aan om met ideeën te komen die relevant zijn voor het publiek in de huidige setting en die de essentie van het originele werk belichamen.
Spoor de leerlingen aan om hedendaagse componenten op te nemen die overeenkomen met de context die ze hebben geselecteerd. Jargon, culturele toespelingen, maatschappelijke zorgen en technologie kunnen hier allemaal voorbeelden van zijn. Studenten kunnen inspiratie halen uit hun persoonlijke leven en proberen het verhaal vorm te geven met hun creativiteit en verbeeldingskracht.
Praat over de noodzaak om de taal en de dictie aan te passen aan een hedendaags publiek. Moedig leerlingen aan om moderne woordenschat en idiomen te gebruiken, terwijl de toon en sfeer van het originele gedicht behouden blijven. Studenten kunnen een combinatie van originele woorden uit het gedicht en moderne woordenschat gebruiken om iets interessants te creëren.
Vraag de leerlingen om hun ideeën te presenteren nadat ze deze in de juiste structuur en opmaak hebben omgezet. Bespreek de verschillende strategieën die de leerlingen hebben gebruikt bij hun aanpassingen na de presentaties. Bespreek hoe deze activiteit hen heeft geholpen interessante inzichten te verwerven en hun kijk op verschillende zaken heeft veranderd.
Moedig de leerlingen aan om na te denken over de manieren waarop hedendaagse technologie kan bijdragen aan het verhaal. Om het verhaal en de onderwerpen ervan te verbeteren, kan dit het gebruik van mobiele telefoons, sociale netwerksites, virtual reality, kunstmatige intelligentie of andere relevante technische componenten met zich meebrengen. Personages kunnen bijvoorbeeld hun eigen sociale-mediaprofielen hebben of met elkaar praten via sms-berichten.
Studenten moeten worden aangemoedigd om na te denken over hun beslissingen en de effecten van het actualiseren van de poëzie. Vraag de leerlingen na te denken over de oorspronkelijke onderwerpen die het werk behandelt, en over eventuele nieuwe inzichten of gezichtspunten die de aanpassing toevoegt. Studenten zullen reeds aanwezige informatie gebruiken om iets nieuws te maken dat hun analysevaardigheden zal verbeteren en hun kritisch denken zal vergroten.