Tolken Tally Grafieken / Frequency Table

Studenten kunnen de cijfertjes individueel tellen indien nodig, maar overslaan met fives maakt het eerst mogelijk om de cijfers van elke categorie te vinden. Het introduceren van overspringen door fives met tally charts toont een zeer praktisch gebruik voor de vaardigheid voor studenten. Studenten moeten de cijfers voor elke categorie op de cijferkaart in een aparte kolom voor frequentie opnemen.

Van studenten wordt verwacht dat zij vragen kunnen vergelijken en beantwoorden over de frequentie van de gegevenspunten. Veel van deze antwoorden kunnen makkelijk worden uitgevonden door zorgvuldig te tellen, of door basische toevoeging of aftrekking met de frequentietabel te maken.

Gebruik onderstaande voorbeeld om de volgende vragen te interpreteren met de gepresenteerde data!

1. Hoeveel meer mensen houdt van basketbal dan tennis?
2. Welke categorie had het meeste?
3. Welke categorie had het minst?
4. Hoeveel mensen stemden er allemaal in?

Door taal te gebruiken die studenten niet noodzakelijkerwijs met wiskunde associëren, zullen de studenten de waarde kunnen zien van het verzamelen en analyseren van de informatie.

Hier zijn enkele vragen die de gebruikte taal veranderen, waardoor studenten de gegevens op een andere manier moeten analyseren. Laat deze vragen als inspiratie dienen voor het creëren van uw eigen, unieke storyboard tally charts!

1. Welke smaak van ijs was het meest populair?
2. Hebben mensen als kickball of Band-Aid tag in PE beter gewerkt?
3. Wanneer ik gekleurd papier koopt voor het klaslokaal, zou ik veel van de [onpopulaire] geel moeten krijgen?

student Instructions

Maak een storyboard om data op te nemen om een ​​onderzoek vragen.

1. Beslis op een vraag om je klasgenoten te vragen. Voorbeelden bevatten:
• Favoriete sport
• Favoriete Ice Cream Flavor
• Favoriete muziek
2. Kom met vijf mogelijke antwoorden en voer ze in de storyboard template.
3. Stel klasgenoten de vraag en elk antwoord met een aantekeningsteken opnemen.
4. Tellen de reacties op de frequentie te vinden.