Terwijl je de klassieke Bildungsroman -roman van Charles Dickens leest, laat Great Expectations de leerlingen de verschillende elementen van de Bildungsroman-literatuur bijhouden en in deze tabel verwerken.
Laat de leerlingen niet alleen het tafereel uitbeelden, maar ook uitleggen hoe het het kenmerk van de Bildungsroman literatuur benadrukt. Docenten kunnen het detailniveau en het aantal cellen dat nodig is voor projecten aanpassen op basis van beschikbare lestijd, gedifferentieerde leerlingen en bronnen.
Studenten zullen genieten van het volgen van Pip's reis naar volwassenheid vanaf zijn bescheiden begin in de smidse en het volgen van zijn vorderingen door middel van illustraties en beschrijvingen.
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doel: maak een storyboard-grafiek die de verschillende stadia van de Bildungsroman-literatuur volgt.
Instructies voor studenten:
Begin met het introduceren van het concept van Bildungsroman-romans aan de leerlingen. Leg hen uit waarom deze romans de meest populaire vorm van literaire fictie zijn en ook wel ‘coming of age’-verhalen worden genoemd. Leg enkele voorbeelden uit van bekende Bildungsroman-romans waarmee de leerlingen al bekend zijn, zoals ‘To Kill a Mockingbird’, en vertel hen hoe deze romans verband houden met de reis en groei van het personage.
Na de introductie verken je de fasen van het concept in detail. Vertel de leerlingen hoe elke fase samenhangt met een specifiek deel van de roman en hoe ze deze fasen kunnen identificeren en onderscheiden. Leraren kunnen op dit punt ook beeldmateriaal gebruiken om hun begrip te vergroten.
Let goed op de literaire technieken die de auteur gebruikt om de vele stadia van de Bildungsroman te illustreren. Vraag de leerlingen te zoeken naar verhalende middelen zoals symboliek, voorafschaduwing en tempo die de impact van het verhaal vergroten.
Het vergelijken van de stadia en thema's van de Bildungsroman die je bestudeert met die van andere oudere of recentere Bildungsroman-werken kan je helpen het genre beter te begrijpen. Vergelijkende analyses kunnen terugkerende thema’s en varianties aan het licht brengen.
Vraag de leerlingen een kort verhaal te maken waarin ze zichzelf als hoofdpersoon voorstellen en over een specifiek aspect van hun levensreis tot nu toe praten, volgens de Bildungsroman-fasen. Leerlingen kunnen creatief zijn en wat overdreven elementen toevoegen, maar de context moet gebaseerd zijn op hun eigen leven.
Omdat het het leven en de groei vertelt van de hoofdpersoon, Pip, vanaf zijn vroege jaren als wees tot aan zijn volwassenheid, past 'Great Expectations' bij het Bildungsroman-subgenre. Het verhaal volgt de morele en emotionele ontwikkeling van Pip terwijl hij kennis verwerft over zichzelf en zijn omgeving. Pip ontmoet alle stadia die leiden tot zijn groei en ontwikkeling, net als elk ander personage in een Bildungsroman-roman.
De belangrijkste fasen van Pip's groei in het boek zijn onder meer zijn bescheiden afkomst, zijn ontmoetingen met Estella en Miss Havisham, zijn onverwachte stijging in sociale rang, zijn teleurstelling en zijn uiteindelijke zelfrealisatie.
Pip leert over de harde realiteit van de hogere klasse en de wreedheid van bepaalde mensen via zijn interacties met Estella en Miss Havisham. Zijn verlangen om zich correct te gedragen en Estella's genegenheid te winnen wordt gevoed door deze ontmoeting, die de weg vrijmaakt voor zijn morele en emotionele ontwikkeling.