Standpunt biedt de ogen, de oren en gedachten van een karakter. Door het analyseren van het standpunt kunnen studenten inzicht verwerven in het doel, het thema en de stem van de auteur. In deze activiteit zullen de leerlingen het standpunt van de auteur onderzoeken en identificeren hoe het uniek is in het begrijpen van elementen van het verhaal.
'Mary had gedacht dat het anders moet zijn dan andere tuinen die al lang niet zo lang door elkaar waren gelaten ...'
"De robin was enorm druk. Hij was erg blij dat tuinieren begon op zijn eigen landgoed. '
"Colin spoel triomfantelijk. Hij had zich ervan overtuigd dat hij goed zou gaan, wat meer dan de helft van de strijd was. Als hij zich ervan bewust had. '
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Student Instructions
Vraag de leerlingen het verhaal aandachtig te lezen en alle details te analyseren, zoals hoeveel personages er in het verhaal aanwezig zijn. Hoe zien de personages er fysiek uit en in welke omgeving leven ze? Studenten kunnen een lijst maken van al deze details en met de docent bespreken welke voorbereidingen ze moeten treffen.
Omdat het verhaal een verhaalformaat heeft, moeten leerlingen een script maken voor alle betrokken personages. Dit zou een grondig onderzoek van de karakters, de woordenschat en de zinsvorming vereisen. Docenten kunnen de leerlingen begeleiden bij het maken van het script en voortdurend feedback geven.
Geïnteresseerde studenten kunnen audities geven voor hun favoriete personages. Als er meer dan een paar leerlingen zijn die deel willen uitmaken van de voorstelling, kunnen leraren 2-3 groepen creëren en hen vragen hun eigen scripts te schrijven, hun kostuums te maken en iets uit hun eigen verbeelding aan de voorstelling toe te voegen, zodat alle studenten kunnen zich betrokken voelen en toch verschillende elementen in hun uitvoeringen hebben.
Voer met elke groep karaktergerichte discussies. Moedig uw leerlingen aan om de kenmerken, het gedrag en de gevoelens van hun karakters over te nemen. Geef de leerlingen enige flexibiliteit met de ideeën en uitvoering. De ene groep kan bijvoorbeeld een nauwkeurige uitvoering van het verhaal maken en de andere groep kan een moderne bewerking maken met centrale ideeën als kern.
Faciliteer een gesprek over hoe het begrip van het publiek over de personages en gebeurtenissen veranderde als gevolg van het horen van het verhaal vanuit verschillende gezichtspunten na de optredens. Studenten die bij de voorstelling betrokken waren, kunnen ook hun gedachten en perspectieven delen op de personages die ze speelden.
Het grootste deel van "The Secret Garden" is geschreven vanuit een beperkt perspectief van de derde persoon. De verteller vertelt meestal over de gevoelens en gedachten van de hoofdpersonen in het verhaal, maar soms worden de lezers ook gewezen op de gedachten van andere personages.
De lezer kan het verhaal vanuit het perspectief van Maria zien dankzij het beperkte perspectief van de derde persoon. Als gevolg hiervan ervaart de lezer de veranderende gevoelens en standpunten van Mary terwijl hij de wereld van Misselthwaite Manor en de geheime tuin ziet.