Overzicht van Activiteiten
Veel belangrijke natuurlijke hulpbronnen komen uit het middenwesten, waaronder maïs, tarwe, zuivelproducten, vee en ijzererts. Voor deze activiteit maken leerlingen een spinkaart met 3-5 cellen die verschillende natuurlijke hulpbronnen uit het middenwesten illustreert . Spinkaarten zijn een uitstekend hulpmiddel om studenten te helpen feiten op een systematische en visuele manier te ordenen. Om onderscheid te maken kunnen docenten ervoor kiezen om de studenten een bepaald aantal cellen te geven om te maken, of de studenten te laten kiezen tussen 3, 4 en 5 cellen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart met 3-5 cellen waarin de natuurlijke hulpbronnen van het Midwesten worden uitgelegd.
Instructies voor studenten:
- Klik op “Start toewijzing”.
- Schrijf in elke kop een natuurlijke hulpbron.
- Maak een illustratie die elke kop weergeeft met de juiste scènes, personages en items.
- Schrijf een korte samenvatting van elke rubriek / natuurlijke hulpbron in de ruimte onder de illustratie.
- Bespaar vaak!
Voorwaarden:
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | Er zijn ten minste drie bronnen in het storyboard. Titels en beschrijvingen zijn juist en volledig. | Er zijn twee bronnen in het storyboard. Titels en beschrijvingen zijn juist en volledig. | Eén bron is correct en de titel en beschrijving zijn juist en volledig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Overzicht van Activiteiten
Veel belangrijke natuurlijke hulpbronnen komen uit het middenwesten, waaronder maïs, tarwe, zuivelproducten, vee en ijzererts. Voor deze activiteit maken leerlingen een spinkaart met 3-5 cellen die verschillende natuurlijke hulpbronnen uit het middenwesten illustreert . Spinkaarten zijn een uitstekend hulpmiddel om studenten te helpen feiten op een systematische en visuele manier te ordenen. Om onderscheid te maken kunnen docenten ervoor kiezen om de studenten een bepaald aantal cellen te geven om te maken, of de studenten te laten kiezen tussen 3, 4 en 5 cellen.
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
Opleveringsdatum:
Doelstelling: Maak een spinkaart met 3-5 cellen waarin de natuurlijke hulpbronnen van het Midwesten worden uitgelegd.
Instructies voor studenten:
- Klik op “Start toewijzing”.
- Schrijf in elke kop een natuurlijke hulpbron.
- Maak een illustratie die elke kop weergeeft met de juiste scènes, personages en items.
- Schrijf een korte samenvatting van elke rubriek / natuurlijke hulpbron in de ruimte onder de illustratie.
- Bespaar vaak!
Voorwaarden:
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Vaardig | Opkomend | Begin | |
|---|---|---|---|
| Uitleg | Er zijn ten minste drie bronnen in het storyboard. Titels en beschrijvingen zijn juist en volledig. | Er zijn twee bronnen in het storyboard. Titels en beschrijvingen zijn juist en volledig. | Eén bron is correct en de titel en beschrijving zijn juist en volledig. |
| Illustraties | De illustraties vertegenwoordigen de beschrijvingen met behulp van de juiste scènes, personages en items. | De afbeeldingen hebben betrekking op de beschrijvingen, maar zijn moeilijk te begrijpen. | De afbeeldingen komen niet duidelijk overeen met de beschrijvingen. |
| Bewijs van Inspanning | Het werk is goed geschreven en goed doordacht. | Het werk vertoont enig bewijs van inspanning. | Werk toont weinig blijk van enige inspanning. |
| Conventies | Spelling, grammatica en interpunctie zijn grotendeels correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn enigszins correct. | Spelling, grammatica en interpunctie zijn meestal onjuist. |
Hoe de Economische Impact van Natuurlijke Hulpbronnen in het Midwesten te Onderzoeken
Inleiding tot de Natuurlijke Hulpbronnen van het Midwesten en hun Economische Betekenis
Begin de les met een overzicht van de rijke natuurlijke hulpbronnen in het Midwesten, zoals landbouwproducten (bijv. maïs, sojabonen), mineralen (bijv. ijzererts, steenkool) en zoetwaterbronnen. Bespreek het economische belang van deze hulpbronnen en benadruk hoe ze in de loop van de tijd hebben bijgedragen aan de groei, werkgelegenheid en economische ontwikkeling van de regio.
Onderzoek en Data-analyse
Verdeel de klas in kleine groepen en wijs elke groep een specifieke natuurlijke hulpbron toe die veel voorkomt in het Midwesten. Instrueer leerlingen om onderzoek te doen en informatie te verzamelen over de economische impact van de hulpbron. Dit onderzoek kan betrekking hebben op de historische betekenis van de hulpbron, de huidige economische bijdragen, de industrieën die ervan afhankelijk zijn, en de rol ervan op de wereldmarkten. Bied toegang tot verschillende bronnen, waaronder boeken, artikelen, online databases en overheidsrapporten, om studenten te helpen gegevens te verzamelen.
Presentatie en Discussie
Laat elke groep een presentatie voorbereiden waarin ze hun bevindingen over de economische impact van de toegewezen natuurlijke hulpbron samenvatten. In deze presentaties moeten leerlingen gegevens, grafieken en beelden gebruiken om hun punten te ondersteunen. Ze moeten bespreken hoe de hulpbron de regionale economie beïnvloedt, inclusief het scheppen van banen, de handel en de industrieën die ervan afhankelijk zijn. Moedig klassikale discussies en vragen aan na elke presentatie om peer learning te vergemakkelijken en het begrip te verdiepen.
Reflectie en Toepassing
Sluit de les af door de leerlingen te betrekken bij een reflectieactiviteit. Vraag hen na te denken over de bredere economische implicaties van de natuurlijke hulpbronnen van het Midwesten, zowel op lokaal als op nationaal niveau. Daag studenten uit om kritisch na te denken over de duurzaamheid en het verantwoorde beheer van deze hulpbronnen, evenals over potentiële uitdagingen, zoals milieuproblemen of marktschommelingen. Laat de leerlingen als vervolgopdracht essays schrijven, infographics maken of korte rapporten opstellen over de algemene economische betekenis van de natuurlijke hulpbronnen van het Midwesten in de regio.
Veelgestelde vragen over de natuurlijke hulpbronnen van de Midwest-regio
Hoe kan ik storyboards en werkbladen gebruiken om leerlingen te leren over de belangrijkste landbouwproducten van het Midwesten en de rol van de regio in de nationale voedselproductie?
Om leerlingen iets te leren over de landbouw in het Midwesten, kun je werkbladen maken met secties gewijd aan belangrijke gewassen zoals maïs, sojabonen en tarwe. Voeg gegevens toe over de productie en hun betekenis voor de nationale voedselvoorziening. Bijbehorende storyboards kunnen deze gewassen visueel weergeven met afbeeldingen en grafieken. Betrek de leerlingen bij vragen die het onderzoek naar het agrarische belang van het Midwesten aanmoedigen, zoals de rol ervan bij het voeden van de natie.
Welk type storyboard-indeling is het meest effectief voor het visueel weergeven van de natuurlijke hulpbronnen van het Midwesten, inclusief de Grote Meren, bossen en energiebronnen?
Een effectieve storyboard-indeling voor het weergeven van de natuurlijke hulpbronnen van het Midwesten is er een die elke hulpbron (grote meren, bossen, energiebronnen) scheidt in individuele frames met duidelijke beelden en beknopte beschrijvingen. Een logische volgorde met boeiende beelden en labels kan leerlingen helpen de diversiteit en betekenis van deze hulpbronnen in de economie en het milieu van de regio te begrijpen.
Hoe kan ik kritisch denken en probleemoplossende vaardigheden bij studenten stimuleren door het gebruik van storyboards en werkbladen?
Om kritisch denken te bevorderen, ontwerpt u werkbladen met open vragen over het onderwerp. Moedig leerlingen aan om gegevens te analyseren, alternatieven te overwegen en oplossingen voor te stellen. Overeenkomstige storyboards kunnen oorzaak-en-gevolg-relaties illustreren. Groepsactiviteiten of debatten kunnen leerlingen verder betrekken bij het oplossen van problemen en het nemen van beslissingen.
Meer Storyboard That Activities
Amerikaanse Regio's: Midwest
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
