Het begrijpen van de volgorde en volgorde van gebeurtenissen helpt bij het proces, helpt bij het begrijpen van oorzaak en gevolg, de verhaalstructuur, het identificeren van patronen en het leren van de ontwikkeling van gebeurtenissen die leiden naar andere gebeurtenissen. We moeten verhalen opnieuw kunnen vertellen en de hoofdideeën kunnen samenvatten in een samenvatting.
Tijdlijnen voor historische gebeurtenissen zijn uiterst nuttig en tonen een verscheidenheid aan factoren: oorzakelijke gebeurtenissen, effecten van grote gebeurtenissen, progressie of evolutie van een onderwerp. Je kunt meer lezen over tijdlijnen in ons tijdlijnlay-outartikel of in de handige hints over Storyboard That als tijdlijnmaker. Tijdlijnen worden meestal gebruikt voor geschiedenis of biografieën, maar laat dat gemeenschappelijke gebruik je creativiteit niet beperken!
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
Een groot deel van de Engelse taalkunsten begrijpt de plot boog van een verhaal. Soms raken studenten verzandt met subplots of details en hebben ze moeite met het schrijven van een beknopte samenvatting of kunnen ze niet alle informatie verwerken.
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
De volgorde van gebeurtenissen is cruciaal voor het plannen van een verhaal. Maak een storyboard om een groter verhaal te plannen, of maak je eigen korte verhaal in de stijl van een stripverhaal. Je kunt visuele verhalen maken voor allerlei dingen:
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
(Hiermee start u een gratis proefperiode van 2 weken - geen creditcard nodig)
Als u op zoek bent naar een andere stap of een andere toewijzing, kunt u een verscheidenheid aan verschillende werkbladen maken, inclusief BME-werkbladen of plot-diagrammen-werkbladen om te gebruiken in uw klas! Deze werkbladen kunnen worden aangepast en afgedrukt voor studenten om in te vullen met een potlood, of ze kunnen worden ingevuld in de Storyboard Creator als een digitaal werkblad. U kunt zelfs meerdere versies maken voor studenten die misschien een beetje extra hulp nodig hebben en deze bij de hand houden voor toekomstig gebruik! Vind tal van sjablonen om uit te werken of begin met een leeg canvas.
Door activiteiten op volgorde te zetten, samen te vatten en verhalen te combineren, wordt het begripsvermogen van leerlingen op verschillende manieren verbeterd. Ten eerste helpen sequencing-activiteiten studenten om de volgorde van gebeurtenissen te identificeren en de plot van een verhaal beter te begrijpen. Samenvattende activiteiten vereisen dat studenten complexe informatie destilleren tot een beknopte samenvatting, waardoor ze de belangrijkste ideeën en belangrijke details kunnen identificeren. Storytelling-activiteiten bieden studenten de mogelijkheid om hun begrip van een tekst in hun eigen woorden uit te drukken, wat een diepere betrokkenheid en begrip bevordert.
Docenten kunnen deze activiteiten gebruiken om studenten uit te dagen informatie te analyseren, gevolgtrekkingen te maken en conclusies te trekken. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld gebeurtenissen uit een verhaal op volgorde zetten en vervolgens de oorzaak-en-gevolgrelaties daartussen bespreken.
Ja, docenten kunnen deze activiteiten aanpassen aan verschillende leerstijlen door visuele hulpmiddelen, grafische organisatoren en mogelijkheden voor samenwerking te bieden. Studenten die de voorkeur geven aan visueel leren, kunnen bijvoorbeeld baat hebben bij het gebruik van een storyboard om gebeurtenissen op volgorde te zetten, terwijl studenten die de voorkeur geven aan auditief leren baat kunnen hebben bij het bespreken van het verhaal met hun leeftijdsgenoten.