Lichamelijke Opleidingsbeoordelingen

Beoordelingen in PE?

Het beoordelen van het leren van studenten is altijd een belangrijk aspect geweest in de lichamelijke opvoeding, maar is vaak onderbenut. Het hebben van formele en summatieve beoordelingen geïntegreerd in regulier klassikaal onderwijs is een noodzakelijk aspect van het documenteren van de groei van studenten naast de effectiviteit van het onderwijs. Lichamelijke opvoeding geeft studenten een pauze van hun gebruikelijke gestructureerde klaslokaalinstelling, en deze schriftelijke beoordelingen brengen de formaliteit van klasactiviteiten terug. Laten we eerlijk zijn, studenten vrezen geschreven werk in een klas die is aangewezen om lichamelijke activiteit te vergroten en sociale vaardigheden te verbeteren. We kunnen deze beoordelingen spannender en leuker maken voor studenten. Ja, dat klopt, leuke beoordelingen .

Storyboard That biedt studenten de mogelijkheid om hun begrip van psychomotorische, cognitieve en affectieve domeinen uit te drukken in een formeel maar leuk formaat. Neem een klas mee naar het computerlokaal voor de helft van de klas of gebruik een iPad / laptop-kar als station tijdens een gewone les. Dit kan vooral handig zijn tijdens observaties of de koudere seizoenen, wanneer er een overvloed aan studenten is in één gymzaal tegelijk. Heb je studenten die om medische redenen niet kunnen deelnemen aan activiteiten? Hier is een manier om ze op een meer interactieve manier op te nemen. De volgende beoordelingen zijn voorbeelden van het gebruik van Storyboard That en kunnen worden aangepast naar verschillende cognitieve niveaus met verschillende unitplannen.

Evaluaties die zich richten op het cognitieve domein zijn ontworpen om het begrip en de kennis van studenten van verschillende aspecten in specifieke klasonderwerpen te meten . Het volgende voorbeeld beoordeelt het leren van studenten over tennisregels en deze activiteit kan worden gebruikt als een formele, formatieve beoordeling. Het aanpassen van deze beoordeling aan elke sport, activiteit of concept in de klas is eenvoudig gedaan. Vragen kunnen worden aangepast voor een specifieke sport. In het geval van tennis is het vragen van de studenten welk type hit wordt gebruikt (forehand, backhand, etc.) een geweldige manier om hun begrip van meerdere aspecten van het spel te controleren. Het versterkt het basisbegrip van studenten van basisvaardigheden voor het spelen van games.

Cognitieve beoordelingen met behulp van Storyboard That kan het laten hebben van studenten visuals van verschillende spel- en sportregels maken. Voorbeelden zijn het vragen van studenten om onderscheid te maken tussen een basisregel dubbel en een automatisch dubbel, of universiteitsvoetbal touchdown regels en professionele voetbal touchdown regels, of het tonen van de verschillende gebieden die vallen onder zone verdediging. Deze beoordelingen kunnen ook kijken naar strategieën in een spelsituatie, zoals studenten vragen om te laten zien hoe een "Give-n-Go" -strategie eruit ziet versus een "Pick-n-roll". Studenten kunnen ook verschillende strategieën oefenen door toneelstukken, routes of andere plannen in een storyboard te maken. Dit helpt hen om actieplannen beter te begrijpen en ze klaar te maken voor een game-instelling.

De volgende activiteit kan worden gebruikt als een summatieve beoordeling van het vermogen van een student om een situatie in een spelomgeving te analyseren. Door de studenten de scenario's aan de linkerkant te geven en de student te vragen om de cellen aan de rechterkant te voltooien, kunnen de studenten een spelsituatie analyseren. Door studenten te vragen om beide cellen te maken, kunnen ze kritisch nadenken over het spel als geheel en studenten uitdagen op een hoger cognitief niveau. Aan de hand van twee voorbeelden krijgt u een groter beeld van het begrip van de student.

Beoordelingen in het psychomotorische domein meten het begrip van de student van motorische vaardigheden tijdens het spelen of specifieke activiteiten . Deze voorbeeldbeoordeling evalueert het begrip van de student van de juiste volleybalvorm als een summatieve beoordeling. De activiteit daagt niet het prestatievermogen uit, maar peilt het concept van de student van vorm en technieken. In het bijzonder ligt het focuspunt op de juiste vorm van een hobbel in volleybal.

Andere psychomotorische beoordelingen kunnen verschillende soorten prestaties omvatten, zoals variaties van toonhoogtes in honkbal. Concepten zoals het toevoegen van spin aan de bal met behulp van verschillende tennisslagen kunnen gemakkelijk worden begrepen als een visueel concept. Studenten vragen om uitgebreide vormvoorbeelden te maken voor de bult, set en piek in volleybal kan ook een uitstekende summatieve beoordeling zijn.

Beoordelingen in het affectieve domein bepalen de waarden, attitudes en gevoelens van studenten over verschillende aspecten van een sport, spel of fysieke activiteit. Juiste sportiviteit, inspanning en teamwerk zijn allemaal meetbare aspecten van het affectieve domein en worden beoordeeld in het onderstaande voorbeeld. Deze beoordeling kan worden gebruikt als een formele formatieve of summatieve beoordeling op alle niveaus. Docenten kunnen dit eenvoudig aanpassen naar een hoger niveau door verbeteringsdoelen te stellen.

De affectieve aspecten van het spelen van games zijn van cruciaal belang in de vroege stadia van ontwikkeling. Als studenten erkennen hoe ze sport eerlijk kunnen maken, zullen ze waarschijnlijk meedoen als een speler voor het leven. Een geweldige manier om dit te doen, is door scenario's te bieden waarin een student wordt uitgedaagd door iemand van het andere team. Vraag de studenten om positieve ondersteuningsscènes te creëren voor tegengestelde teams die helpen gracieuze winnaars en minder pijnlijke verliezers te bevorderen. Falen voor mensen is moeilijk, maar zelfs de professionals slaan soms toe. Door de studenten een verhaal met drie cellen te laten maken, waarbij de eerste een mislukking laat zien, de tweede cel de praktijk laat zien en de laatste cel succes laat zien, zal helpen de boodschap over te brengen dat hard werken loont.