Prinsipp 1
Montāžas Apraksts
UDL Prinsipp 1 - Flere Representasjonsformer
Montāžas Teksta
- Slidkalniņš: 1
- Bruk en Fysisk Modell
- Mål
- _____________
- Identifiser fliker av hjernen og deres funksjon.
- Elever med lærevansker som dysleksi kan lærer best gjennom auditiv og visuell instruksjon. Ms Darcy bruker tredimensjonale modeller når det er mulig å møte behovene til taktile elever.
- Slidkalniņš: 2
- Bruk et Diagram
- Isselappen
- Frontal Lobe
- ________
- ________
- Bakhode Lapp
- ________
- ________
- Frontal Lobe
- ________
- Lillehjernen
- Ms Darcy supplerer tekst med bilder og diagrammer for å undervise vokabular. Diagrammet støtte visuelle elever i klasserommet. Hun bruker fet skrift og høy fargekontrast for å støtte læring av studenter med synshemming.
- Slidkalniņš: 3
- Bruk en Film
- Mål
- _____________
- Identifiser fliker av hjernen og deres funksjon.
- The Human Brain
- Film er et flott verktøy for klasserommet som adressere ulike former for læring. Ms Darcy har funnet ut at noen av hennes elever med oppmerksomhetsvansker svarer godt til videoer, som gjør hennes auditive elever.
- Slidkalniņš: 4
- Bruk Technology
- Mål
- _____________
- Identifiser de fliker av hjernen og deres funksjon.
- Noen elever lærer best ved å utforske, lese og kobler uavhengig til materialet. Ms Darcy liker at datamaskinene kan enkelt tilpasses for å møte behovene til elever med sensoriske funksjonshemninger.
- Slidkalniņš: 0
- Prinsipp 1
- Flere Representasjonsformer
Attēlu Piedēvējumi
- Beta lobe neurons - NICHD NIH - (Licence Attribution )
Izveidoti vairāk nekā 30 miljoni stāstu shēmu
Lai Izmēģinātu, nav Nepieciešama Lejupielāde, nav Kredītkartes un nav Nepieciešama Pieteikšanās!
