psicopatologia de a infancia y adolescencia
Montāžas Teksta
- que averiguaron de los hallazgos que aportaron a la construcción de la psicopatología de la infancia y la adolescencia del siglo xvii al xix
- La psicopatología infantil implica una desviación del curso normal del desarrollo, según Wenar(1994), como un desarrollo normal que se altera. Así, un comportamiento que alguna vez fue considerado apropiado al nivel del desarrollo del niño, ya no lo es, considerándose psicopatológico
- Al revisar los antecedentes encontré que los primeros interesados en este tipo de problemas surgieron en el campo de la educación y un primer personaje que podemos mencionar es Jean Jacques Rosseau (1712-1778) quien en el S XVII proponía que el niño debía ser educado en función de sus impulsos y tendencia naturales y que la educación debía orientar esas tendencia, más que exponer estructuras muy rígidas y ajenas al proceso de desarrollo natural, plasmando sus ideas en el libro “Emilio”; discusión que se mantiene hasta la época actual.
- se desarrollaron ideas y metodologías educativas de importantes personajes de este campo, como son de Heinrich Pestalozzi (1746-1827), quien inició grandes cambios en la pedagogía, precisamente a partir de las necesidades del desarrollo social que requerían que existiese un sistema educativo más completo dados los avances de la sociedad. Pestalozzi proponía una atención para niños abandonados con el objetivo de lograr su adecuado desarrollo psíquico más que interesarse en el logro de conocimientos, pensando en ello como una condición básica para su progreso, con lo cual se puede ubicar su metodología como una labor preventiva y de promoción de la salud mental.
- al surgir el psicoanálisis de los niños y se empezó a dar importancia a la infancia y se evaluaron los problemas psicológicos de los niños y se empezó a pensar en tratamientos para ellos. Autores importantes que generaron un significado volumen de trabajos investigaciones y desarrollo de técnicas fueron: Sigmund Freud, Hermine VonHug-Helmuth, Ana Freud y Melanie Klein como pioneros en el campo. Haz Click Para Editar Posteriormente se desarrollaron ideas y metodologías educativas de importantes personajes de este campo, como son es el caso de Heinrich Pestalozzi (1746-1827), quien inicio grandes cambios en la pedagogía, precisamente a partir de las necesidades del desarrollo social que requerían que existiese un sistema educativo más completodados los avances de la sociedad. Pestalozzi proponía una atención para niños abandonadoscon el objetivo de lograr su adecuado desarrollo psíquico más que interesarseen el logro de conocimientos, pensando en ello como una condición básica parasu progreso, con lo cual se puede ubicar su metodología como una laborpreventiva y de promoción de la salud mental. Help Insert ParagraphUndoes the last commandRedoes the last commandTabUntabSet a bold styleSet a italic styleSet a underline styleSet a strikethrough styleClean a styleSet left alignSet center alignSet right alignSet full alignToggle unordered listToggle ordered listOutdent on current paragraphIndent on current paragraphChange current block's format as a paragraph(P tag)Change current block's format as H1Change current block's format as H2Change current block's format as H3Change current block's format as H4Change current block's format as H5Change current block's format as H6Insert horizontal rulelinkDialog.show Summernote 0.8.11 · Project · Issues
- Del S. XVII–XVIII fue llamada la edad de la razón por los grandes procesos en la evolución de las ideas filosóficas y científicas, y avances en el concepto de mente y enfermedad mental. Empiezan a pensar que se puede tratar en vez de ser un loco.
- Ya en el siglo XIX se considera una obligación social la atención al menor, todo niño tiene derecho a una educación (primera escuela pública en Francia), el niño no es un adulto, tiene rasgos propios (inicios de la psicopatología infantil). El niño tiene unas necesidades específicas,son vulnerables e indefensos.
- Jean Itard (1774-1838) un médico que fue muy famoso al tratar de rehabilitar a un niño que se encontró en estado salvaje, conocido como “ el niño salvaje de L´Aveyron” lo cual permitió conocer la importancia del desarrollo en el medio social para el logro del lenguaje y la cultura.
- gracias por la atención
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