Psicopatologia de la niñez y la adolescencia siglo XXI
Montāžas Teksta
- Hola a todos hoy voy a conocer algunos elementos epistemológicos filosóficos y científicos que influyeron en el concepto de la psicopatologia de la niñez y la adolescencia .
- La evaluación infantil es un proceso más complejo que el de los adultos debido a la carencia de autonomia del niño y a la variabilidad de su situación, además de su proceso evolutivo acelerado. El proceso de evaluación implica también la realización de un diagnóstico y clasificación del problema que presenta la persona.
- La clasificación debe considerarse más como un lenguaje (Rutter y Taylor, 2003) que como una colección de objetos. Permite la comunicación entre los profesionales y es una ayuda para pensar acerca de los problemas de salud mental en general complejos.
- Algunas de las virtudes de un sistema de clasificación científico adecuado son que sea:ComprensivoAceptable por quienes lo usanClaro
- Achenbach y Rescorla (2007) consideran que para evaluar la psicopatología del niño hay que ir de abajo hacia arriba, es decir partir de los problemas que reportan padres y maestros para establecer el diagnóstico, porque las categorias psiquiatricas van de arriba hacia abajo; esto es, primero se tiene un constructo y a partir de ahí se evalúa el problema del niño. Con esta base crearon diversos cuestionarios para evaluar la psicopatologia de niños y adolescentes de diferentes edades.
- Aunque es un hecho que los factores biológicos han contribuido al entendimiento de las alteraciones mentales, esto tiene limitaciones, ya que las mismas funciones cerebrales se ven alteradas en diferentes síndromes como la esquizofrenia, el autismo y los trastornos hiperquinéticos ( Howlin, 2002).
- Las primeras investigaciones en resiliencia llevaron a una revolución en el estudio de la psicopatología de los niños y el tratamiento de sus problemas ( Masten y O'Dougherthy, 2006).
- Es indudable que algunos factores genéticos son muy fuertes en la determinación de algunos problemas mentales, sin embargo no hay duda de que los factores derivados de las experiencias son igual de importantes cuando se trata de alteraciones persistentes, crónicas o recurrentes ( Rutter, 2002) sostiene que se pueden considerar tres tipos de trastornos en la infancia.
- Suniya Luthar ( 2006) define la resiliencia como una adaptación positiva, a pesar de experiencias significativas de adversidad y traumas. Incluye dos aspectos: adversidad y adaptación positiva.
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