Literārie konflikti bieži māca ELA vienībām laikā. Balstoties uz iepriekšējām zināšanām, lai sasniegtu meistarību līmeni ar mūsu studentiem ir svarīga. Lielisks veids, kā koncentrēties uz dažādu veidu literārās konflikta caur storyboarding. Ņemot studenti izvēlas piemēru katra literāro konflikta un attēlo to, izmantojot montāžas veidotājs ir lielisks veids, lai nostiprinātu savu nodarbību!
Konflikti ir ne tikai klāt, bet ir arī svarīgs atkārtoti elements šajā stāstā. Liela daļa konflikta izriet no paranoja un histērijas cilvēki rada, kamēr viņi meklē vainot kādu.
Par Maple ielā iedzīvotāji nespēj kontrolēt savas bailes. Tas noved pie Charlie šaušanas Peter Van Horn.
Paranoja izraisa kaimiņi, lai ieslēgtu otru. Perfekts piemērs tam, kā Čārlijs ieslēgts Les kad viņa automašīna noslēpumaini sākusies!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot maketu, kas parāda vismaz trīs veidu literāro konflikta Monstriem ir jāmaksā par Maple Street.
Lūdziet studentus analizēt galvenos faktorus, kuriem ir nozīmīga loma stāsta norises veidošanā. Šie faktori var būt laika periods, fiziskā vide, kultūra un vērtības, kā arī citas lietas, piemēram, tehnoloģiju loma. Studenti var saistīt šos apstākļus veidojošos faktorus ar stāstījuma attīstību.
Mudiniet studentus ņemt vērā apkārtnes stāvokli, dzīvojamo māju dizainu un visas unikālas iezīmes, jo šī informācija var izgaismot apkārtnes dzīvesveidu un vērtības. Studenti var arī uzzīmēt stāstā aprakstīto iestatījumu vai noskatīties veco epizodi, lai iegūtu labāku priekšstatu par to, ko autors mēģina nodot.
Lai gan tas nav tieši norādīts, tiek uzskatīts, ka filmas "The Monsters Are Due on Maple Street" darbība norisinājās aptuveni 1960. gadu sākumā. Studenti var pārdomāt šī laika perioda ietekmi uz sižetu un to, kā viss varēja būt savādāk, ja šis stāsts būtu noticis 2000. gadu sākumā vai 1800. gadu beigās.
Sešdesmitajos gados cilvēki nezināja par lieliem tehnoloģiskiem sasniegumiem, taču autors piemin dažus tā laika sīkrīkus, piemēram, automašīnas vai radio. Studenti var analizēt, kā iemītnieku riska sajūtu pastiprina tehnoloģiju trūkums elektroenerģijas padeves pārtraukuma laikā.
Pēc tam, kad skolēni ir analizējuši dažus faktorus, viņi var iesaistīties diskusijās ar saviem vienaudžiem un skolotājiem, lai dalītos savos viedokļos un jebkurā konkrētajā analīzes laikā atrastajā ieskatā. Šī diskusija palīdzēs skolēniem izprast dažādas perspektīvas un pārdomāt savu analīzi.
Galvenā ārējā problēma ir pieaugošā neuzticība un paranoja Kļavu ielā. Viņi vēršas viens pret otru, vainojot viens otru enerģijas zudumā un apgalvojot, ka ir citplanētieši. Šo ārējo konfliktu atbalsta iedzīvotāju neuzticēšanās un masu histērijas un panikas sajūta.
Sākotnējais ārējais konflikts, kas aizsāk notikumu virkni, ir strāvas padeves pārtraukums. Vietējie iedzīvotāji tādēļ jūtas neomulīgi un nobijušies, kas padara viņus aizdomīgus un neuzticamus.