Šai aktivitātei studenti izveidos scenārijus, kad klasē ir atļauta pirmā grozījuma aizsardzība un kad pirmais labojums nav atļauts . Katram scenārijam studentiem ir jādefinē, kuru 1. grozījuma brīvību viņi vizualizēs, jāizveido vizuāls attēlojums un pēc tam zemāk esošajā vietā jāpaskaidro, kāpēc darbība ir vai nav aizsargāta ar pirmo grozījumu.
Šīs aktivitātes galvenajam mācību punktam jābūt vērstam uz darbības jēdzienu, kas “grauj izglītības vidi”. Pirms uzdevuma skolotājiem šī ideja jāapspriež ar studentiem. Skolotājiem vajadzētu parādīt vēsturiskus klusu protestu / simboliskas runas piemērus, lai skolēni varētu saprast, kā runā un protestos ne vienmēr ietilpst kliegšana, kliegšana vai pat skaņa.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet sižetu, kas ilustrē protesta scenārijus, kas ir aizsargāti ar 1. grozījumu un kuri nav iekļauti klasē.
Studentu instrukcijas