Ar bagātīgo vēsturi, kas iet kopā ar svētceļnieku braucienu uz Jauno pasauli, studentiem ir jāsaprot daudz svarīgu cilvēku, vietu un terminu. Šajā aktivitātē studenti izveidos vizuālo vārdu krājumu, kas ilustrē un definē 4-6 terminus, kas saistīti ar svētceļnieku un Plimutas koloniju . Studenti var izvēlēties no zemāk esošā saraksta vai izmantot skolotāja sniegtos papildu terminus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet 4-6 šūnu zirnekļa karti, kas ilustrē un apraksta svarīgus cilvēkus, vietas vai lietas, kas saistītas ar svētceļniekiem un Plimutu.
Studentu instrukcijas
Prasības: Studentiem jāizvēlas no norādītā saraksta, ja vien skolotājs neapstiprina citu terminu.
Izvēlieties nodarbībai atbilstošos mērķa vārdu krājuma vārdus. Pārliecinieties, ka šie vārdi ir neatņemama sastāvdaļa, lai izprastu pētāmo tēmu. Mācīšanas par svētceļniekiem un Plimutas koloniju kontekstā galvenie termini var ietvert "Mayflower", "Compact", "Thanksgiving", "Wampanoag", "Patuxet" un "Pilgrims".
Sāciet nodarbību, iepazīstinot savus skolēnus ar vārdu krājuma vārdiem. Izskaidrojiet katra termina nozīmi svētceļnieku un Plimutas kolonijas kontekstā. Piedāvājiet īsas un viegli saprotamas definīcijas un izmantojiet piemērus vai vizuālos palīglīdzekļus, lai palīdzētu saprast.
Nodrošiniet studentiem nepieciešamos materiālus, tostarp papīru, marķierus vai piekļuvi digitālā scenārija veidotājam, piemēram Storyboard That. Uzdodiet viņiem izveidot vizuālu scenāriju katram vārdnīcas vārdam. Katram terminam: Palūdziet studentiem uzzīmēt ainu vai ilustrāciju, kas attēlo terminu. Mudiniet viņus sižeta plānā iekļaut vārdu krājuma vārdu. Piemēram, viņi var ievietot vārdu zīmējumā vai kā daļu no runas burbuļa varoņa dialogā. Lūdziet studentus uzrakstīt īsu teikumu vai parakstu, kurā pareizi lietots vārdu krājuma vārds.
Ļaujiet skolēniem prezentēt klasei savus stāstu plānus. Katras prezentācijas laikā: palūdziet prezentējošajam studentam aprakstīt savu ilustrāciju un paskaidrot, kā tā ir saistīta ar vārdu krājuma vārdu. Mudiniet klasesbiedrus sniegt atsauksmes vai uzdot jautājumus. Iesaistieties klases diskusijās, lai nostiprinātu izpratni par vārdu krājumu un tā nozīmi svētceļnieku un Plimutas kolonijā. Šī vārdnīcas mācīšanas metode, izmantojot stāstu plānus, ir saistošs un efektīvs veids, kā palīdzēt studentiem saprast un atcerēties galvenos terminus, vienlaikus veicinot radošumu un vizuālo mācīšanos. To var pielāgot dažādiem mācību priekšmetiem un pakāpes līmeņiem.
Mayflower bija kuģis, kas 1620. gadā veda angļu separātistu grupu, kas pazīstama kā svētceļnieki, uz Ziemeļameriku. Viņu ceļojums pa Mayflower iezīmēja Plimutas kolonijas dibināšanas sākumu. Meklējot reliģijas brīvību, svētceļnieki devās burā no Anglijas uz Jauno pasauli, nolaižoties tagadējā Plimutā, Masačūsetsā. Mayflower ierašanās un tai sekojošā svētceļnieku apmetne lika pamatus Plimutas kolonijai, vienai no agrākajām angļu kolonijām Ziemeļamerikā.
Mayflower Compact bija juridisks un sociāls līgums, ko parakstīja vīrieši uz Mayflower klāja pirms izkāpšanas Plimutā 1620. gadā. Tas tiek uzskatīts par pamatdokumentu Amerikas vēsturē, jo tas ir viens no agrākajiem pašpārvaldes un valdības idejas piemēriem. izveidota ar Jaunās pasaules pārvaldīto piekrišanu. Kompakts noteica ietvaru pilsoniskajai politiskai struktūrai un svētceļnieku pārstāvības valdības formai. Tās principi ietekmēja demokrātisko institūciju attīstību Amerikā.
Plimutas klints ir liels laukakmens, kas atrodas Plimutas ostas krastā. To tradicionāli saista ar svētceļnieku ierašanos 1620. gadā, kad viņi izkāpa no Mayflower. Lai gan nav vēsturisku pierādījumu, ka svētceļnieki patiešām uzkāpa uz Plimutas klints, tas ir kļuvis par simbolu viņu ierašanās Amerikā. Tas tiek uzskatīts par vēsturisku orientieri, jo tas piemin stāstu par svētceļniekiem un Plimutas koloniju, kalpojot kā kontaktpunkts viņu ceļojuma un agrīnās apmetnes vēsturiskajai un kultūras nozīmei.