Studenti var radīt un parādīt Maketa kas atspoguļo koncepciju Pieci likuma struktūra , veicot sešu šūnu Maketa līdzīgi viens zem. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko aktus, lai: Prologue, konflikti, Rising darbības, Climax, Falling darbības un atrisinājums.
Pirmajā šūna satur rakstzīmes, periods, uzstādījumu un fonu. Jo Sapnis vasaras naktī, tad ekspozīcija sākas ar īsu uzrunu hercoga Atēnās, kas gatavojas precēties, lai karaliene Amazones.
Theseus saka:
Tagad, godīgi Hippolyta mūsu kāzu stunda balstās uz nemazinās. Četras laimīgu dienu ienest citā mēness. Bet ak, man šķiet, cik lēni tas vecais mēness wanes! Viņa lingers manas vēlmes, piemēram, lai stepdame vai atraitne sen iznīkstošo ārā jaunekļa ieņēmumus.
Mīlas trijstūris: Hermia mīl Lysander, bet viņas tēvs vēlas viņu apprecēt Demetrius, kurš ir iemīlējies viņā. Helena, Hermia draugs, mīl Demetrius, un četri galu galā darbojas mežā vai nu ar vai pēc to attiecīgajās mīlestību interesēm.
Neskatoties uz faeries ar savu zemes gabalu, Puck mēģina risināt cilvēkiem "mīlas trīsstūri, bet nejauši izraisa Lysander iemīlēties ar Helena. Tad, mēģinot noteikt, viņš padara Demetrius kritums par Helena, too. Tagad visiem patīk Helena, un neviens mīl Hermia.
Ikvienam ir pazudis mežā un cīnās viens ar otru. Puck apkopo tos kopā pretēju pareizrakstības uz Lysander. No rīta, viņi pamosties, un visi ir iemīlējies ar pareizo personu.
The Duke, kamēr izjādes mežā, nāk pār mīlētājiem. Noklausījusies savu stāstu, viņš aicina tos precējies viņa kāzu ceremonijas laikā. Tikmēr karaliene Titānija un fejas, kas bija apburts iemīlēties ar ēzeļa galva mirstīgais, ir viņas mīlestība pareizrakstības pretēja too.
Galu galā, viss ir labi. Luga par Pyramus un Thisbe tiek veikta, un Puck beidz spēlēt, lūdzot auditoriju atcerēties to visu, it kā tas būtu sapnis!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Sapnis vasaras naktī.
Sāciet ar visas klases diskusiju par to, kā darbības ir saistītas ar stāstījuma loku. Studenti vislabāk mācīsies, skatoties prologu un konfliktu, kas iet augšup kalnā, kulmināciju augšpusē un krītošu darbību un izšķirtspēju apakšā. Kad viņi saprot šos jēdzienus, viņi var turpināt darbu.
Daži skolēni viegli sapratīs stāstījuma loka un sižeta elementu jēdzienu, savukārt citiem būs nepieciešama papildu palīdzība, lai iegūtu informāciju par katru darbību, kur tie pieder. Sastatnes pēc vajadzības.
Pat vecākiem skolēniem patīk zīmēt lietas, un, izveidojot stāstu tabulu ar attēliem un katra akta aprakstu, tas palīdzēs studentiem nostiprināt mācīšanos.
Prologs ir atsevišķa sadaļa Šekspīra lugā, kas kalpo kā ievads un nāk pašā sākumā. Tas sniedz pamatinformāciju un citas idejas, kas palīdzēs lasītājiem vieglāk saprast lugu.
Stāstījuma loka jeb sižeta līnijas elementu izpratne palīdzēs skolēniem saprast, kas notiek lugā. Kad students sagaida, ka kulminācija notiks, piemēram, III cēlienā, tieši tur viņš to meklēs, un tas viņam palīdzēs gūt panākumus.