Aktivitātes Pārskats
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka ar romānu ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Katrai šūnai ir studenti izveidotu ainu, kas seko romānu secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs "Rudens Dārzkopība" Uzzīmē diagramma
ekspozīcija
Mariko iet ārā viņas pagalmā novembrī izdarīt dažus darbus. Viņa ir saņēmusi vēstuli no viņas draugs Mitsuye kurš ir lūdzis viņu ierasties uz jubilejas gadījumā Hirosimas sprādzieniem, lai pastāstītu savu stāstu.
konflikts
Mariko vilcinās piekrist Mitsuye pieprasījuma. Viņai ir daudz ielaistu apgādnieka zaudējuma vainu, un viņa nevēlas, lai padarītu savu statusu kā pārdzīvojušā zināms. Viņa baidās zaudēt savu veselības apdrošināšanu.
Rising darbība
Kā Mariko sēž savā pagalmā, viņa atceras, kā viņa un viņas labākais draugs Mitsuye bija pretējās pusēs Hirosimā, ka dienā. Mariko vaino rētas uz viņas sejas, kāpēc viņa nekad got precējies, un viņa jūtas plūdu svaigu vainas pie tam izdzīvoja.
kulminācijas punkts
Mariko gandrīz braucieni pār dārza grābeklis viņas brālis palicis garāžā un pārvarēt ar emocijām. Viņa mirgo atpakaļ tajā liktenīgajā dienā 1945.gada augustā, kad viņa bija medmāsa un nācās izmisīgi šķirošana upuriem bombardēšanu ar sarūkošās piegādi. Galu galā, viņa bija jāizvēlas starp upuriem, kas izskatījās kā tie varētu tikt saglabāti, un tie, kas nevarēja.
Falling Action
Mariko turpina lasot vēstuli un frāze izceļas viņai: ". Mēs varam runāt par mirušajiem" Mariko sāk brīnums, ja tas ir iemesls, kāpēc viņa izdzīvoja, lai viņa varētu dot balsi uz visiem cilvēkiem, ko viņa noskatījās mirst šajā dienā.
rezolūcija
Mariko nolemj atsijātu dārza gultas pavasarī, un, lai liecinātu līdzās Mitsuye nākamgad. Šī iespēja, viņa jūtas, ir devusi viņai jaunu dzīves jēgu, tāpat kā ziedi būs jaunu dzīvi pavasarī.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "Rudens dārzkopība".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
- Saglabāt un iesniedziet savu maketu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Aktivitātes Pārskats
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka ar romānu ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Katrai šūnai ir studenti izveidotu ainu, kas seko romānu secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Piemērs "Rudens Dārzkopība" Uzzīmē diagramma
ekspozīcija
Mariko iet ārā viņas pagalmā novembrī izdarīt dažus darbus. Viņa ir saņēmusi vēstuli no viņas draugs Mitsuye kurš ir lūdzis viņu ierasties uz jubilejas gadījumā Hirosimas sprādzieniem, lai pastāstītu savu stāstu.
konflikts
Mariko vilcinās piekrist Mitsuye pieprasījuma. Viņai ir daudz ielaistu apgādnieka zaudējuma vainu, un viņa nevēlas, lai padarītu savu statusu kā pārdzīvojušā zināms. Viņa baidās zaudēt savu veselības apdrošināšanu.
Rising darbība
Kā Mariko sēž savā pagalmā, viņa atceras, kā viņa un viņas labākais draugs Mitsuye bija pretējās pusēs Hirosimā, ka dienā. Mariko vaino rētas uz viņas sejas, kāpēc viņa nekad got precējies, un viņa jūtas plūdu svaigu vainas pie tam izdzīvoja.
kulminācijas punkts
Mariko gandrīz braucieni pār dārza grābeklis viņas brālis palicis garāžā un pārvarēt ar emocijām. Viņa mirgo atpakaļ tajā liktenīgajā dienā 1945.gada augustā, kad viņa bija medmāsa un nācās izmisīgi šķirošana upuriem bombardēšanu ar sarūkošās piegādi. Galu galā, viņa bija jāizvēlas starp upuriem, kas izskatījās kā tie varētu tikt saglabāti, un tie, kas nevarēja.
Falling Action
Mariko turpina lasot vēstuli un frāze izceļas viņai: ". Mēs varam runāt par mirušajiem" Mariko sāk brīnums, ja tas ir iemesls, kāpēc viņa izdzīvoja, lai viņa varētu dot balsi uz visiem cilvēkiem, ko viņa noskatījās mirst šajā dienā.
rezolūcija
Mariko nolemj atsijātu dārza gultas pavasarī, un, lai liecinātu līdzās Mitsuye nākamgad. Šī iespēja, viņa jūtas, ir devusi viņai jaunu dzīves jēgu, tāpat kā ziedi būs jaunu dzīvi pavasarī.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu "Rudens dārzkopība".
- Atdaliet stāstu uz Exposition, konfliktu Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
- Izveidot attēlu, kas ir svarīgs brīdis, vai noteikt notikumu katram stāsts sastāvdaļām.
- Aprakstiet katra soļiem parauglaukuma diagrammā.
- Saglabāt un iesniedziet savu maketu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
---|---|---|---|---|
Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
Vairāk Storyboard That Darbības
Rudens Dārzkopība
Cenu Noteikšana Skolām un Rajoniem
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.