Šajā aktivitātē skolēni izvēlēsies notikumu, vai virkni saistītu notikumu, kas spēlē galveno lomu zemes gabalu. Šis piemērs parāda, kā Despereaux bija izrīkojies ar savu ģimeni un viņa sabiedrību, kas ir atšķirīgs. Pirmkārt, atvaļinājums, Despereaux brālis, pamana Despereaux ir dīvaina uzvedība, un ziņo tai tēvam, Lester. Pēc Lester sūta Despereaux uz Mouse padomes vadītājs Mouse paziņo, ka Despereaux ir drauds sabiedrībai, un tāpēc sūta viņu uz žurkām Dungeon. Atvaļinājums ir atbildīgs par pavada Despereaux uz Dungeon pēc notiesāšanas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet storyboard, kas aplūko, kā notikumi ir saistīti Despereaux stāsts .
Sižetu tabulas un darblapas ir vērtīgi instrumenti, lai uzlabotu skolēnu izpratni un analīzi par galvenajiem romāna notikumiem. Vizuāli attēlojot notikumus, skolēni var iesaistīties stāstā interaktīvāk un strukturētāk. Sižetu shēmas ļauj sadalīt sarežģītas ainas pārvaldāmās daļās, tverot detaļas, varoņu darbības un tematiskos elementus. Darba lapas nodrošina ietvaru domu organizēšanai, kritiskās domāšanas veicināšanai un mudināšanai skolēnus iedziļināties notikumu nozīmīgumā. Šie vizuālie palīglīdzekļi ne tikai veicina plašāku izpratni par stāsta notikumiem, bet arī veicina aktīvu mācīšanos un analītiskās prasmes.
Lai gan, iespējams, nav gatavu veidņu, kas būtu īpaši pielāgotas "Stāstam par Despereaux", pedagogi un studenti notikumu analīzei var pielāgot esošās scenāriju un darblapu veidnes. Šīs veidnes parasti ietver sadaļas, kas apraksta notikumu, identificē iesaistītos varoņus, atzīmē viņu darbības un atspoguļo notikuma tematiskās sekas. Pielāgojot veidnes, lai tās atbilstu analīzes vajadzībām, studenti var efektīvi strukturēt savu galveno notikumu izpēti un iegūt jēgpilnu ieskatu no stāstījuma.
Notikumu analīzes sižeta šūnās vai darblapās jāietver būtiski elementi. Tas ietver īsu notikuma aprakstu, norādot iesaistītos varoņus un viņu lomas. Tam vajadzētu aptvert darbību secību, izceļot cēloņu un seku attiecības notikuma ietvaros. Turklāt studentiem jāapsver pasākuma tematiskā atbilstība un tas, kā tas veicina rakstura attīstību vai sižeta attīstību. Ar notikumu saistītu tekstuālu pierādījumu vai citātu iekļaušana palīdz analizēt. Galu galā mērķis ir izveidot vizuālu un tekstuālu attēlojumu, kas ne tikai apraksta notikumu, bet arī nodrošina platformu dziļākai izpētei un interpretācijai.
Sāciet nodarbību, definējot un izskaidrojot kulminācijas notikumu un stāstu stāstīšanas pagrieziena punktu jēdzienus. Sniedziet kulminācijas notikumu un pagrieziena punktu piemērus no labi zināmiem stāstiem vai filmām, lai ilustrētu to nozīmi. Noskaidrojiet stundas mērķi: iemācīt studentiem identificēt un analizēt kulminācijas notikumus un pagrieziena punktus "Pasaka par Despereaux".
Izvēlieties nozīmīgu kulminācijas notikumu vai pagrieziena punktu no "Stāsts par Despereaux" (piemēram, Despereaux princeses zirņa glābšana) un iesniedziet to klasei. Modelējiet izvēlētā notikuma analīzes procesu, koncentrējoties uz tā ietekmi uz varoņiem un sižetu. Pārrunājiet, kā notikums iezīmē kritiskas pārmaiņas stāsta virzienā un varoņa attīstībā. Mudiniet studentus uzdot jautājumus un piedalīties analīzē.
Sadaliet klasi mazās grupās un katrai grupai piešķiriet atšķirīgu kulminācijas notikumu vai pagrieziena punktu no grāmatas. Sniedziet notikumu fragmentus vai aprakstus katrai grupai, ar ko strādāt. Uzdodiet studentiem kopīgi analizēt viņiem uzticēto notikumu, pievēršot uzmanību tā nozīmei un tam, kā tas maina stāsta gaitu. Mudiniet viņus apsvērt notikuma sekas uz varoņu rīcību un motivāciju.
Lūdziet katrai grupai dalīties savā analīzē par kulminācijas notikumu vai pagrieziena punktu, pie kura viņi strādāja. Vadiet klases diskusiju, lai salīdzinātu un pretstatītu dažādus notikumus un to lomu stāstā. Mudiniet studentus pārdomāt stāstu stāstīšanas paņēmienus, ko autors izmanto, lai radītu spriedzi un radītu galvenos mirkļus. Noslēdziet nodarbību, uzsverot, cik svarīgi ir atpazīt kulminācijas notikumus un pagrieziena punktus literatūrā, lai dziļāk izprastu stāstījumus.