Viens no visvairāk māca literatūras ziņā ir ironija. Fiction, un dzīvē, ironija ir visapkārt. Bieži veidi ironiju ir: verbālā, situācijas, un dramatiska. Tas ir ļoti svarīgi, ka studenti atšķirt veidiem ironiju. Lūdzot skolēnus veidot storyboards, kas attēlotu katrs ironiju veids padara mācot šos elementus brīze.
Visa stāstu, "Stāsts no stunda", kas ir viens garš izveidota ironisku vērpjot. Vai skolēni izveidot maketu izmantojot aprakstošus apzīmējumus, lai parādītu to, dramatisko un situācijas ironija, ko izraisīja negaidītu beigām.
ironiski Twist
Kamēr Mrs Mallard ir slepeni reveling domās par viņas vīra nāves dzelzceļa negadījumā, viņš brīnumainā kārtā iet prom no tā.
ironiski Twist
Ikvienam uzskata kundze Mallard nomira no "laimīgs", šoks, ka viņas vīrs bija dzīvs. Patiesībā, viņas šoks bija, ka masveida vilšanos un skumjas.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Create a storyboard that depicts examples of situational and dramatic irony in the story.
Sāciet, detalizēti izklāstot ironijas nozīmi. Aprakstiet, kā ironija ir literāra stratēģija, ko izmanto, lai radītu kontrastus starp to, kas tiek gaidīts, un to, kas patiešām notiek. Novērtējiet skolēnu iepriekšējās zināšanas un pajautājiet viņiem, ko viņi zina par ironiju kopumā un vai viņi savā ikdienas dzīvē ir saskārušies ar kādu šādu situāciju.
Vienkāršā veidā izskaidrojiet trīs primārās ironijas formas, piemēram, situācijas ironijas definēšanu kā atšķirību starp faktiskajiem un sagaidāmajiem notikumiem, verbālo ironiju kā tādu, kas nenozīmē to, ko jūs sakāt, un dramatisko ironiju, piemēram, kad lasītāji apzinās situāciju, bet gan varoņus. nav.
Izmantojiet konkrētus ironijas gadījumus no stāstījuma, lai palīdzētu studentiem saprast šo jēdzienu. Skolotāji var meklēt arī citus vienkāršus piemērus no stāstiem, ar kuriem studenti jau pazīst, vai pat piemērus no ikdienas dzīves situācijām, ar kurām skolēni saskaras.
Analizējiet ironijas izmantošanas nozīmi sižeta attīstībā. Ironija palielina spriedzi un neļauj lasītājiem piesaistīt stāstu. Tas arī padara sižetu interesantāku, ja lasītāji apzinās situāciju, bet varoņi nē. Studenti var arī pārdomāt, kā ironija var uzlabot kopējo stāstījumu un uzlabot sižetu.
Lūdziet studentus uzrakstīt scenāriju un no jauna izveidot šo īso stāstu lomu spēles veidā. Šī darbība var palīdzēt viņiem dziļāk izprast varoņus un situāciju un radīt diskusiju platformu.
Kad Misis Mallard pirmo reizi uzzina par vīra aiziešanu, viņa piedzīvo šoku un skumjas, kas ir izplatīta reakcija. Bet ironiskā pagriezienā viņas jūtas strauji mainās neparedzētā veidā, pārejot uz atbrīvošanās un neatkarības sajūtu. Pārējie varoņi šo reakciju neapzinās, un tas arī pārsteidz lasītājus.
Atkāpjoties no lasītāja cerībām, ironiskie pavērsieni vairo spriedzi. Lasītāju par stāstu interesē un satrauc Misis Mallardas mainīgās emocijas un pārsteidzošais atklājums par Mistera izdzīvošanu. Studenti var eksperimentēt ar šāda veida rakstīšanas stilu, izveidot dažus īsus stāstus un dalīties tajos ar saviem klases biedriem, lai veicinātu radošumu un koncepcijas izpratni.