Kamēr skolēni lasa, iespējams, viņi sastopas ar nepazīstamu vārdnīcu. Lielisks veids, kā iesaistīt studentus ar jaunajiem vārdiem "The Lady vai Tiger", ir radīt vizuālu vārdu krājumu. Vārdu krājumā studenti var izvēlēties, vai nākt klajā ar vārdu krājuma vārdu, atrast konkrētu piemēru no teksta vai attēlot definīciju bez vārdiem.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Pierādīt savu izpratni par vārdnīcas vārdus "The Lady vai Tiger", radot vizualizācijas.
Iepazīstiniet ELA studentus ar vizuālo vārdu krājuma dēļiem un izskaidrojiet viņiem aktivitātes mērķus. Pastāstiet skolēniem, ka viņi izvēlēsies dažus sarežģītus vārdus vai ka skolotāji sniegs viņiem sarakstu ar sarežģītiem vārdiem no nākotnes stundu plāna, lai viņi varētu iepriekš iepazīties ar sarežģītajiem terminiem. Izmantojot šos vārdus, viņi izveidos vārdu krājuma tabulas ar vārda nozīmi un attēla paraugu.
Studenti mācīsies labāk, ja varēs redzēt dažus vārdu krājuma dēļu paraugus un tos izveidot. Skolotāji var palīdzēt skolēniem praktizēt dažus piemērus stundā vai parādīt dažus jau izveidoto vārdu krājuma dēļu paraugus, lai uzlabotu izpratni.
Palīdziet studentiem izvēlēties platformu, lai izveidotu vizuālās vārdu krājuma dēļus. Studenti var izmantot Storyboard That un izvēlēties savas veidnes, aprakstus un vizuālos materiālus. Ja skolēni vēlas padarīt šo aktivitāti jautrāku, viņi var izgatavot šīs tāfeles, izmantojot diagrammu papīrus vai ar roku. Viņi var arī izveidot albuma stila dēļus, lai padarītu procesu saistošāku.
Mudiniet studentus dalīties savās tāfelēs ar pārējiem klases dalībniekiem. Tas uzlabo izpratni un veicina sadarbības mācību atmosfēru. Mudiniet studentus sākt sarunas par terminiem, to definīcijām un to, kā attēli palīdzēja saprast.
Mudiniet savus studentus mācību sesiju laikā pārskatīt savus vizuālos vārdu krājumus. Viņi var pārskatīt un nostiprināt to, ko viņi zina par terminiem, izmantojot tos. Studenti var arī iepriekš izveidot vārdu krājuma tāfeles turpmākajām nodarbībām.
Ja leksikas termini stundās ir nedaudz sarežģītāki, piemēram, no cita laika perioda vai kultūras, tiem būs nepieciešams papildu konteksts, lai skolēni saprastu. Skolotāji var izveidot vārdu krājuma terminu sarakstu, vienlaikus veidojot stundu plānus un noteikt, kāds konteksts ir nepieciešams katram terminam. Pirms stundu sākšanas skolotāji var izmantot šo kontekstu un sniegt īsu konteksta skaidrojumu un to, kā tas palīdzēs skolēniem saprast vārdu krājumu, kā arī stāstu.
Katrā vārdu krājuma panelī ir jāiekļauj apraksts, fragments no stāsta, izmantojot šo vārdu kontekstam (pēc izvēles), un attēls, kas izskaidro tā nozīmi. Studenti var pievienot vairāk elementu atkarībā no viņu izpratnes, lai padarītu savus dēļus interesantākus un visaptverošākus.